浅谈论文 施飞(0)

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1、浅谈论文施飞(0)浅谈论文施飞(0)_论文0导读：试谈初中《生物》在小学《科学》、高中《生物》之间所起的衔接作用江苏省海门实验初中施飞摘要：初中《生物》处于小学《科学》、高中《生物》的中间地带，无论从课程设置、教学策略还是学习方式等方面，均能确立初中生物“承下启上”的衔接作用。关键词：小学初中高中生物课程教材策略衔接小学教育是各学科知识的启蒙阶段，高中教育已对各学科知识拓展延伸，并注重了各方面能力的要求和培养，而初中的学科教育处于启蒙和拓展之间，起到了“承下启上”的衔接作用。下面就小学《科学》中有关生物的学科内容与初中《生物》高中《生物》比较，试着说明初中生物所起的重要的作用。一、

2、从课程设置看衔接小学从三年级开始到六年级设置了《科学》课程（江苏教育出版社），有8个分册；初中在七八年级设置了《生物》课程（江苏教育出版社），有4个分册；高中设置《生物》必修和选修各3册（人民教育出版社），本文只涉及必修3个分册。下面表1、表2分别是小学《科学》各分册和高中必修3个分册中与初中《生物》有联系的部分内容比较。表1：小学《科学》分册目录三年级上册第2单元我眼里的生命世界教材内容1.寻找有生命的物体2.校园里的植物3.校园里的动物4.动物、植物、人1.观察蜗牛2.观察蚂蚁3.观察鱼4.动物——人类的朋友初中《生物》分册目录七年级下册第9章地面上的生物七年级下册第11章空中

3、的生物七年级下册第9章地面上的生物七年级下册第10章水中的生物教材内容1.地面上的植物2.地面上的动物2.昆虫三年级下册第1单元观察小动物2.地面上的动物1.水中的动物1三年级下册第2单元土壤与生命三年级下册第3单元植物的一生1.土壤里有什么2.落叶变成了什么4.土壤与我们1.种子里有什么2.种油菜3.油菜开花了4.谁给花传粉5.收获和播种1.我们吃什么2.怎样搭配食物3.食物的消化4.我们的食物安全吗1.骨骼2.关节3.肌肉4.骨骼肌肉的保健1.我们来养蚕2.给蚕宝宝记记3.我们来抽丝4.养蚕经验交流会1.测量呼吸和心跳2.肺和呼吸3.心脏和血液循环1.不用种子也能繁殖吗七年级下

4、册第12章土壤里的生物七年级下册第9章地面上的生物八年级上册第20章植物的生殖和发育七年级上册第3章人体的物质和能量于食物1.土壤里的小动物2.土壤里的微生物1.地面上的植物1.植物的生殖2.植物的生长发育1.饮食和营养25浅谈论文施飞(0)_论文0(2)导读：.营养物质的作用3.合理膳食4.人体对食物的消化吸收1.人体的支持和运动四年级上册第4单元吃的学问四年级下册第1单元骨骼与肌肉八年级上册第16章运动和行为四年级下册第2单元养蚕八年级上册第20章动物的生殖和发育2.动物的发育五年级上册第4单元呼吸和血液循环七年级上册第6章能量与呼吸八年级上册第14章维持生物体内的平衡八年级上

5、册第20章植物的生殖和发育2.人体的呼吸1.人体内物质的运输1.植物的生殖五年级下册第3单元它们是怎样延续2后代的2.动物怎样繁殖后代3.我是怎样出生的八年级上册第20章动物的生殖和发育八年级上册第18章人的生殖和发育八年级上册第18章生命活动的调节七年级下册第7章生物体有相同的基本结构七年级下册第8章生物体有相似的结构层次八年级上册第18章人的生殖和发育八年级下册第24章健康的生活八年级下册第21章遗传信息的延续性1.动物的生殖2.动物的发育1.人的生殖2.人的新个体发育1.人体的神经调节2.人体对信息的感知1.生物体的基本结构3.单细胞生物五年级下册1.大脑第5单元2.神经人体

6、的“司令部”3.感觉六年级上册第1单元显微镜下的世界1.水滴里的生物2.做酸奶3.馒头发霉了4.搭建生命体的“积木”六年级下册第1单元我们长大了1.我在成长2.悄悄发生的变化3.人生之旅4.踏上健康之路2.人的新个体发育1.关注自己的健康3.现代生活和人类的健康1.生物的遗传2.生物的变异六年级下册第2单元遗传与变异1.生物的遗传现象2.生物的变异现象3.寻找遗传、变异的秘密2.化石告诉我们什么3.达尔文和他的进化论六年级下册第3单元进化八年级下册第22章生命进化的长河2.生物进化的历程3.生物进化的原因4.人类的起源和进化3六年级下册第4单元共同的家园1.寻找生物的家园2.有利于

7、生存的本领3.有趣的食物链4.生态平衡七年级上册3.生物对环境的第1章生物与适应环境七年级上册第2章生态系统和生物圈七年级上册第4章生物之间的食物关系1.多种多样的生态系统2.生物生存的家园——生物圈1.食物链2.食物X表2：高中《生物》分册目录教材内容第5浅谈论文施飞(0)_论文0(3)导读：理功能，较多描述外部形态、生活习性，例如以下内容：我眼里的生命世界、吃的学问、养蚕、我们长大了等等，因此明显侧重于宏观知识方面。高中《生物》加大了在细胞水平、分子水平的研究学习