列宁关于社会主义文化建设的基本思想

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1、列宁关于社会主义文化建设的基本思想【内容提要】列宁从当时俄国的具体国情出发，阐述了文化建设对于社会主义建设成败的重要性，并提出了推动文化建设顺利进行的一系列方针、政策和措施，以及加强无产阶级政党对文化建设的领导这一重大原则。【关键词】列宁/文化建设/知识治国/党的领导/【正文】列宁不仅把无产阶级的崇高理想在俄国变成了活生生的现实，缔造了人类历史上第一个社会主义国家，而且从当时的俄国国情出发，提出了社会主义发展初级阶段的政治、经济以及文化建设的理论。我们在致力于社会主义初级阶段精神文明建设的历史时期，重温列宁

2、关于社会主义文化建设的基本思想，将具有深远的现实意义。（一）列宁认为文化建设在建设社会主义的整个事业中具有巨大意义。社会主义建设需要有觉悟、有文化、有知识的劳动者，没有高度的科学文化水平，要建成社会主义是不可能的。因此，当政治变革和经济变革的任务基本解决以后，必须着重解决文化建设的任务。“从前我们是把重心放在而且也应该放在政治斗争、革命、夺取政权等等方面，而现在重心改变了，转到和平组织‘文化’工作上面去了。”[1](P687)“只要实现了这个文化革命，我们的国家就能成为完全的社会主义国家了。”[1](P68

3、8)只有在建设大工业的同时完成文化建设，建设高度发展的文化与科学，才能有完全的真正的社会主义。第一、俄国国情决定了搞好文化建设的迫切性。新生的苏维埃政权从沙俄手里承接下来的，是一个经济和文化都比较落后的国家。沙俄时代虽然出现过一些举世文明的科学家、文学家和艺术家，广大劳动人民却被剥夺了起码的受教育的权利，全国约有四分之三的居民是文盲。1920年初，俄国居民识字的状况是：每一千个男子中识字人数只有四百零九人，百分比为40%；每一千个女子中识字人数仅有二百四十四人，百分比为24.4%；每一个个人口总数中识字人数

4、为三百一十九人，百分比为31.9%。列宁和布尔什维克党清醒地认识到，这种状况将会给新生的苏维埃带来多么大的困难。因此，列宁告诫全党同志，“当我们高谈无产阶级文化及其与资产阶级文化的关系时，实际的数字向我们表明，就是我国资产阶级文化的情形也是很糟的。”[1](P687)“我们距离普遍识字还远得很，甚至和沙皇时代（1897年）比，我们的进步也太慢。”[1](P676)“这说明我们还要进行多么巨大的工作，才能在我国无产阶级已经赢得胜利的基础上真正达到某种文化水平。”[1](P677)第二，列宁认为，无产阶级掌握文

5、化是巩固领导权的需要。无产阶级在其先锋队的领导下，能够夺取政权；但是没有足够的文化知识，已夺取的政权是不能巩固的。列宁在俄共（布）第十一次代表大会上说，我们缺少什么？是政权吗？不是，“我们的政治权力是非常充分的”。缺少金钱、缺少经济力量吗？也不是，“主要的经济力量操在我们手里”，“可见经济力量和政治权力都是有的”。“缺少什么，很明显：做管理工作的那些共产党员缺少文化。”列宁举例说：“如果拿莫斯科的4700个负责的共产党员和这堆官僚主义的宠然大物来说，是谁在领导谁呢？”“说句实话，不是在领导，而是我们被领导。

6、”[2](P254)列宁还以商业为例说明文化与领导权的关系，他说：“如果你不会做生意，资本家就会运来商品，他们会跑来说：‘请买我们的吧，至于你们有什么苏维埃政权，莫斯科的也好，彼得格勒的也好，我们都不管’”[3](P13)在与外国商人打交道中，忠诚的共产党员也常常被老奸巨滑的商人“愚弄”。可见，文化建设与无产阶级的领导权息息相关，是巩固无产阶级政党领导权不容忽视的一个问题。第三，列宁还阐述了文化建设与经济建设的关系。经济建设是无产阶级政权建设的根本问题，只有建立强大的物质基础，才会有完全的社会主义。在全俄苏

7、维埃八大上，列宁提出了“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化”的著名论断，把发展大工业的社会主义物质基础摆到了一个极端重要的地位。但是，建立社会主义的强大的物质基础，必须有充分发展的文化教育作保证。“使文化和技术教育进一步上升到更高的阶段，是保证整个苏维埃建设获得成功所异常必需的。总之，……要使工业电气化，更要发展文化。”[4](P345)在一个文盲充斥的国家，是很难进行经济建设的，更谈不上实现全国电气化。列宁在会见女革命家蔡特金时说：“文盲现象同夺取政权的斗争、同破坏旧国家机器的需要是可以相容的。但我们是否

8、仅仅为了破坏而破坏呢？我们破坏是为了建设更好的。文盲现象是同建设的任务不相容的，根本不相容的。”[5](P9)文盲是实现电气化的一大障碍，因此，我们“需要建立苏维埃经济，……我们需要大大提高文化。”[1](P56)“没有丰富的知识、技术和文化，就不能建成共产主义。”[4](P126)第四，列宁指出，文化建设是建立社会主义民主政治不可缺少的条件。建立社会主义民主政治是共产党人的奋斗目标，而保障人民当家作主，享有管理