列宁关于社会主义文化建设的基本思想

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1、列宁关于社会主义文化建设的基本思想【内容提要】列宁从当时俄国的具体国情出发,阐述了文化建设对于社会主义建设成败的重要性,并提出了推动文化建设顺利进行的一系列方针、政策和措施,以及加强无产阶级政党对文化建设的领导这一重大原则。【关键词】列宁/文化建设/知识治国/党的领导/【正文】列宁不仅把无产阶级的崇高理想在俄国变成了活生生的现实,缔造了人类历史上第一个社会主义国家,而且从当时的俄国国情出发,提出了社会主义发展初级阶段的政治、经济以及文化建设的理论。我们在致力于社会主义初级阶段精神文明建设的历史时期,重温列宁关于社会主义文化

2、建设的基本思想,将具有深远的现实意义。(一)列宁认为文化建设在建设社会主义的整个事业中具有巨大意义。社会主义建设需要有觉悟、有文化、有知识的劳动者,没有高度的科学文化水平,要建成社会主义是不可能的。因此,当政治变革和经济变革的任务基本解决以后,必须着重解决文化建设的任务。“从前我们是把重心放在而且也应该放在政治斗争、革命、夺取政权等等方面,而现在重心改变了,转到和平组织‘文化’工作上面去了。”[1](P687)“只要实现了这个文化革命,我们的国家就能成为完全的社会主义国家了。”[1](P688)只有在建设大工业的同时完成文

3、化建设,建设高度发展的文化与科学,才能有完全的真正的社会主义。第一、俄国国情决定了搞好文化建设的迫切性。新生的苏维埃政权从沙俄手里承接下来的,是一个经济和文化都比较落后的国家。沙俄时代虽然出现过一些举世文明的科学家、文学家和艺术家,广大劳动人民却被剥夺了起码的受教育的权利,全国约有四分之三的居民是文盲。1920年初,俄国居民识字的状况是:每一千个男子中识字人数只有四百零九人,百分比为40%;每一千个女子中识字人数仅有二百四十四人,百分比为24.4%;每一个个人口总数中识字人数为三百一十九人,百分比为31.9%。列宁和布尔什

4、维克党清醒地认识到,这种状况将会给新生的苏维埃带来多么大的困难。因此,列宁告诫全党同志,“当我们高谈无产阶级文化及其与资产阶级文化的关系时,实际的数字向我们表明,就是我国资产阶级文化的情形也是很糟的。”[1](P687)“我们距离普遍识字还远得很,甚至和沙皇时代(1897年)比,我们的进步也太慢。”[1](P676)“这说明我们还要进行多么巨大的工作,才能在我国无产阶级已经赢得胜利的基础上真正达到某种文化水平。”[1](P677)第二,列宁认为,无产阶级掌握文化是巩固领导权的需要。无产阶级在其先锋队的领导下,能够夺取政权;

5、但是没有足够的文化知识,已夺取的政权是不能巩固的。列宁在俄共(布)第十一次代表大会上说,我们缺少什么?是政权吗?不是,“我们的政治权力是非常充分的”。缺少金钱、缺少经济力量吗?也不是,“主要的经济力量操在我们手里”,“可见经济力量和政治权力都是有的”。“缺少什么,很明显:做管理工作的那些共产党员缺少文化。”列宁举例说:“如果拿莫斯科的4700个负责的共产党员和这堆官僚主义的宠然大物来说,是谁在领导谁呢?”“说句实话,不是在领导,而是我们被领导。”[2](P254)列宁还以商业为例说明文化与领导权的关系,他说:“如果你不会做

6、生意,资本家就会运来商品,他们会跑来说:‘请买我们的吧,至于你们有什么苏维埃政权,莫斯科的也好,彼得格勒的也好,我们都不管’”[3](P13)在与外国商人打交道中,忠诚的共产党员也常常被老奸巨滑的商人“愚弄”。可见,文化建设与无产阶级的领导权息息相关,是巩固无产阶级政党领导权不容忽视的一个问题。第三,列宁还阐述了文化建设与经济建设的关系。经济建设是无产阶级政权建设的根本问题,只有建立强大的物质基础,才会有完全的社会主义。在全俄苏维埃八大上,列宁提出了“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化”的著名论断,把发展大工业的社会主义物

7、质基础摆到了一个极端重要的地位。但是,建立社会主义的强大的物质基础,必须有充分发展的文化教育作保证。“使文化和技术教育进一步上升到更高的阶段,是保证整个苏维埃建设获得成功所异常必需的。总之,……要使工业电气化,更要发展文化。”[4](P345)在一个文盲充斥的国家,是很难进行经济建设的,更谈不上实现全国电气化。列宁在会见女革命家蔡特金时说:“文盲现象同夺取政权的斗争、同破坏旧国家机器的需要是可以相容的。但我们是否仅仅为了破坏而破坏呢?我们破坏是为了建设更好的。文盲现象是同建设的任务不相容的,根本不相容的。”[5](P9)文

8、盲是实现电气化的一大障碍,因此,我们“需要建立苏维埃经济,……我们需要大大提高文化。”[1](P56)“没有丰富的知识、技术和文化,就不能建成共产主义。”[4](P126)第四,列宁指出,文化建设是建立社会主义民主政治不可缺少的条件。建立社会主义民主政治是共产党人的奋斗目标,而保障人民当家作主,享有管理

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