浅谈提升高校网络思想政治教育主导权的路径研究

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1、浅谈提升高校网络思想政治教育主导权的路径研究　　一、坚持社会主义核心价值体系对校园网的指导地位　　网站是网络文化建设发展的主要载体，是网络思想教育的重要基地，通过建立主题网站，把思想教育的主要内容搬上网，发挥网络文化的育人功能，进而引导和带动网络文化的发展。目前高校通过校园网这一有效载体，宣传社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观来引领校园网络文化的发展是高校网络载体建设的重要任务。校园网是对高校师生进行网络思想政治教育和对校园网络文化引导的主渠道，高校管理者和网络文化工，要积极充当校园网络文化的引领者，牢牢掌握校园网络文化传播的主动权，在校园上唱响网上思想文化

2、的主旋律，宣传科学真理、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气，在网络文化的实践中不断改进引导方法，提高引导水平[21。培育主题网站，提高引导实效性。这样确保网络有一个正确的舆论导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要围绕一些重大的政治问题，旗帜鲜明地发表评论，进行积极的引导，对错误言论、思潮要敢于批评，及时纠正错误信息。高校思想政治工，应积极地用正确的思想指导校园网建设，唱响主旋律，抢占主战场，开发德育软件。此外，在校园要创建一些学生喜闻乐见、寓教于乐的网站，在融知识性、趣味性、娱乐性于一炉的上网活动中，将主流思想和正确的社会准则与价值

3、观潜移默化地传授给学生，实现“灌输式”教育向“渗透式”教育转化。　　二、主流网站信息要牢牢把握舆论主导权　　2008年，胡锦涛总书记在人民日报创刊六十周年时指出，“必须加强主流媒体建设和新兴媒体建设，形成舆论引导新格局。”主流网站要敢于抨击社会热点、难点，起到监督、批评、答疑、解惑的作用，形成一种正面引导、包容多样的网上舆论场。高校大学生朝气蓬勃，心系国家命运，密切关注社会经济生活的热点、难点问题。因此主流网站要敢于面对社会热点、难点，开诚布公地用真实的信息去给群众释疑解惑，消除误解和隔阂，而不能采取“鸵鸟”政策。只有采取这种直面矛盾并且化解矛盾的方式，才能够变被

4、动为主动，化冲突为和谐，真正做到唱响主旋律，打好主动仗。　　引领网络舆论首先要主动快速。在信息庞杂的时代，人们往往来不及反复比较鉴别，容易先人为主。面对重大事件，特别是突发性事件等涉及民生利益的热点和难点问题，主流网站要抢占第一时间发布信息，力争把党和政府的政策主张、处理问题的态度、解决问题的做法最早最快地告诉广大网民，压缩不良消息传播渠道和空间，释疑解惑、化解矛盾，把公众情绪引导到健康理性轨道上来。例如，中国四川汶川地震的新闻报道就是主动快速的典范。　　其次要敢于讲真话，维护主流网站信息发布的权威性。最近几年出现这样一种现象，一些舆论监督性事件，最开始对于真相的

5、追究都是由网络或由网民个人发起，然后逐渐在网络和社会上形成一种影响力和压力，最后才是政府相关部门解决，造成的结果自然是政府公信力的贬损。前段发生的“虎照门”和最近的“躲猫猫”事件，但政府部门和主流网站却没有及时正面回应。政府部门终于发布调查结果：“周老虎”是一只纸老虎，“躲猫猫”原来是刑讯逼供的幌子。切实掌握舆论主动权和主导权，讲真话是前提。主管部门应该负起责任，建立鼓励主流网站“讲真话”的长效机制，不应再出现主流网站在社会关注的敏感话题面前“集体失语”。　　三、加强对学生网络德育和自律意识教育　　随着网络的日益普及，网络社会是一个与现实社会不同的“虚拟社会”。网

6、络的开放性、无约束性及信息的隐蔽性往往导致青年学生的道德失范。面对这样的挑战，高校思想政治工作要着力培育学生的自我教育能力。而要解决这些问题，就要进一步加强网络道德教育，尽快树立网上主流的道德规范。要引导学生树立正确的网络观念，把网络作为知识的和学习的手段，而不是作为猎取不良息的途径。思想政治工要和思想政治工作的对象要建立一种新的关系，教育者的权威和作用不建立在学生的被动与无知的基础上，而是要唤起学生的兴趣、好奇心和热情。思想政治工都要坚持以正确的理论引导学生，坚持正确的政治方向。要充分发挥思想政治工作的传统优势，善于利用网络技术拓展新的领域，实现思想政治工作的科

7、学化、现代化。要充分发挥校园文化的熏陶作用，校园文化符合学生身心发展规律，有利于对其审美熏陶和技能培养。校园文化体现了学校成员共同价值观念，其形成是长期的，可以激励学生不断的进取。而网络文化的规范性较为薄弱，而且网络文化所表现的思想内容是积极和消极并存。可以通过网络使得校园文化促进网络文化的发展，帮助学生在良莠不齐的网络文化中增强思想政治工作。　　四、培养一支新型的思想政治教育队伍“进”网络　　要培养一支既懂思想政治教育艺术又懂网络技术的思想政治工作队伍，这支队伍应具备坚定的社会主义信念、正确的网络意识、精湛的网络技术水平、敏捷的反应能力和强烈的开拓精神。要建设这

8、样一支队伍