浅谈班主任预防与应对班级突发事件的技能

浅谈班主任预防与应对班级突发事件的技能

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时间:2018-05-05

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1、浅谈班主任预防与应对班级突发事件的技能由于事出突然,老师与学生事先都没有思想准备,也往往没有充裕的时间仔细考虑处理对策。因而,突发事故往往都是棘手的事故,而处理这些事情恰恰是老师(特别是班主任)不可避免的工作。处理得好,可以迅速平息事端,将恶性影响到最小,有效地提高教师的威信,增进师生之间的感情。一旦处理不当,极容易使事态恶化,导致师生之间产生矛盾冲突,甚至发生难以挽救的恶性事故。因些,班主任要具有处理突发事件的心理准备和掌握一定的处理技能。1 突发事件的特点1.1 突发性和紧迫性。突发事件总是在突然之间就发生了,在什么场合、什么时间、谁的身

2、上表现怎样,班主任都难以预料和防止。突发事件总是人们意想不到的事件或是突然发生的紧急情况,需要在最短的时间里,以灵活应变的能力,临场机敏地应付和平息、抑制事件的发展,否则问题就会越来越复杂,后果也越严重。例如:有一天早上,我正在上金属材料课,班中的冯强同学不经意地望了小勇同学一眼,小勇立即对冯强说“看什么看?圆眼贼!”(注:圆眼贼为雷州方言,意思是形容一个人的眼睛很大,也可做贬义用)小冯听了,怒气冲冲,顿时就要对骂起来。我一看矛头不对,赶紧说“大眼睛有什么不好,有多少人为了拥有大眼睛整容呀!我也很想像小强一样有双大眼睛呢,那该多漂亮呀!”听了

3、我的话,小冯和小勇俩个都笑了起来,一场即将暴发的危机也在俩人的笑声中化解了。1.2 危险性和多样性。实践证明,突发事件往往正好集中暴露了学生思想道德的弱点,说明了班主任工作中的不足。学生中产生的各种各样的突发事件,有的涉及到个别人,有的关联到整个集体。对个别人的,会给他的思想品德,个性和身心健康造成巨大的影响,有的甚至会产生不少意想不到的严重后果;而关联到班集体的,则会使班级产生震荡性的效应,引起全体学生或大多数学生思想情绪上的强烈震动,处理不当,会造成混乱而难以收拾的局面。如空调班的学生在压缩机厂实习期间,工厂的一位男师傅看上了空调班的小陈

4、,经常在上班期间对小陈甜言蜜语,常硬塞一些小礼物给她,这位男师傅的所作所为引起了小陈的同班男同学小林的强烈不满,为了争夺小陈,在某天中午上班之前,小林约对方在工厂旁的一条小巷子里,进行谈判,结果双方谈判不成功,并由争吵发展到殴斗。在双方的殴斗之中,小林和与他一起来参与谈判的同班同学小何均受伤。由于发生该事件时,同学们都在厂里正准备开工,小林与小何被工厂的师傅打伤的事情传到同学们耳里后,全班同学集体罢工,强烈要求工厂里就该突发事件,给个说法。由小林同学的打架引起全班同学集体罢工事件,给学校及工厂带来了较大的不良影响。突发事件还表现出多样性的特点

5、,同是突发事件,但事件的性质不尽同,大小及严重情度不一样。有的事发生在课堂上,有的发生在课堂外;有的发生在校内,有的发生在校外。有的是恶性事件,有的是一般突发事件。就如我前面所提的空调班打架及罢工事件,该事件是一件发生在校外的、恶性的突发事件。因此,可以说突发事件的处理过程,是班主任工作综合能力的检验和锻炼的过程。2 班级突发事件的防范措施2.1 加强学生思想道德教育。技校生思想特点主要体现为求知欲强,求实精神差;上进心强,吃苦精神差;敏锐性强,组织纪律性差;可塑性强,鉴别能力差;活泼性强,思想稳定性差。加强技校生思想道德教育,关键是营造氛围

6、,学习先进人物的务实精神;树立榜样,开展竞赛活动,引导学生刻苦学习,练就过硬本领;倡导自我教育,自我管理,引导学生养成健康向上的生活习惯;开展丰富多彩的文体活动,陶冶学生思想道德情操。2.2 切实减轻学生的学习压力、设计职业生涯。班主任要调动学生学习主体性,培养良好的学习习惯,体验学习满足感,排除学习的恐惧感,增大学习的实践性。目前,社会普遍存在就业难的问题,特别是中技生就业更加困难。技工毕业生择业盲从,缺乏职业规划的情况相当普遍,这对他们择业和长远发展带来了不利的影响。中技生们也应当向大学生学习,尽量克服各种压力带来的短期心态,将现实环境和

7、长远规划相结合,对自己的职业生涯做一个清晰的定位,这是走上社会前不可缺少的一步。2.3 正确施教。首先,先要有一颗热爱学生,关心学生的心。如果你认为这很容易办到,那么你就大错特错了。之所以说难,是因为大多数教师只关心学习成绩好,把成绩好的学生当成了重点培养的苗子,而对一些成绩较差,默默无闻的学生则冷漠无情,这样便是很不公平。偏向好学生,则会使成绩较差的学生心理产生嫉妒,或者更加反叛,时间长了成绩较差的学生会放弃学习,追求自己更加感兴趣的事物。例如现在许多学生都爱去网吧,要么聊天,要么玩网游,尤其是农场,深得广大青少年的热心。倘若老师管教不当,

8、则会激起学生深藏已久的不满,争吵,闹事等等恶劣行为。因此教师应首先做到对每一个学生都要有发自内心的关爱,不因为成绩好坏而将爱给予不均。其次要经常与学生沟通,这也需要

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