中美课程标准中科学本质观教育的比较研究

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1、中美课程标准中科学本质观教育的比较研究中美课程标准中科学本质观教育的比较研究　　1课程标准中科学本质观教育研究的背景　　1.1科学本质的概念及内涵　　科学本质被定义为科学的认识论，科学作为一种思考的方式，科学知识价值的信念及科学的发展[1]。　　不同研究机构的学者专家对科学本质的看法不尽相同。根据美国2061计划，界定科学本质的内涵由科学知识的本质、科学探究的本质和科学事业的本质三个维度组成（见表1[2]），一些研究者将科学、技术与社会的关系（STS）归为科学事业的本质。目前，国际科学哲学界就科学的本质基本达成了共识，并且很多关于科学本

2、质的研究都是基于这三个方面的科学本质框架。这三个方面都是科学教育所要传达的，对于提高学生的科学素养具有重要意义[3]。　　1.2科学本质观教育的意义和必要性　　科学教育的重要目标是提高学生的科学素养，而科学素养的一个重要组成部分是对科学本质的理解，因此，科学本质观教育在科学教育中具有重要的意义和价值。　　科学本质观教育是国际科学教育的前沿性课题，在各国科学教育中受到重视。例如美国对科学本质教育的研究尤其重视，出现了大量的相关　　2.2中国国家课程标准中的科学本质观　　在2003年颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》）

3、中都有理解科学本质的要求体现。　　《标准》将提高学生的生物科学素养作为课程基本理念之一，也作为实施课程标准核心任务[9]。　　1）课程目标。在《标准》的第二部分课程目标中，有关科学本质观教育的表述为，学生通过高中生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。在课程的具体目标中的情感态度与价值观这一维度中的相关表述为，认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。可见，课程目标较重视学生对科学、技术

4、与社会的相互关系的理解。　　2）内容标准。在第三部分内容标准中也包含有科学本质的表述。高中生物课程的内容包括必修和选修两个部分，共六个模块，表3整理了内容标准各模块中体现科学本质观教育的表述。　　内容标准指出了学习科学本质的意义和科学本质教育的途径或建议。强调对科学、技术与社会相互关系的认识。　　3）实施建议。在《标准》的第四部分实施建议的第一部分教学建议中，其中几个方面的要求，包括对探究性学习、生物科学史学习的要求均体现了对科学本质的关注。　　教学建议包括：（1）深化对课程理念的认识；（2）全面落实课程目标；（3）组织好探究性学习；（

5、4）加强实验和其他实践活动的教学；（5）落实科学、技术、社会相互关系的教育；（6）注意学科间的联系；（7）注重生物科学史的学习[10]。　　科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义[10]。《标准》倡导探究性学习，其中明确提出：教学不仅要使学生获取一定的知识，还要使学生习得获取知识的方法，提高解决问题的能力。在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法，为教师组织探究活动提出了具体要求和建议，如要有民主的师生关系和求真求实的氛围，探究性学习是重要的学习方式，但不应成为唯一的方式等，

6、体现了科学方法的多元化的内涵，帮助学生从科学探究的本质的角度认识科学的发展和科学的基本特征，体验和认识科学本质。　　《标准》教学建议注重加强实验和其他实践活动的教学，其中也有体现科学本质的要求：通过实验和其他实践活动，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握相关的知识，有利于他们在观察、实验操作、科学思维、识图和绘图、语言表达等方面能力的发展，也能促进学生尊重事实、坚持真理的科学态度的形成。这些教学建议虽然没有直接提到科学的本质，但为教师在实践方面的教学提供了建议和注意事项，促进学生理解科学的本质。　　《标准》倡导要充分认识到科学、技术、社会的

7、相互关系教育的重要性，教学建议提出教师应该重视渗透科学、技术、社会相互关系的教育，在教学中通过具体事例帮助学生认识生物科学与社会发展的紧密联系、教师应引导学生通过图书、报刊、音像和网络等了解更多的信息，开展调查、研究、讨论等活动，理解生物科学技术对社会发展的作用，同时也了解科学技术可能带来的负面影响。这些建议帮助学生认识到科学、技术对社会产生的影响和作用，帮助学生认识和理解科学、技术和社会的相互关系科学可以造福于人类，也可以给人类造成不可挽回的灾难。但对于社会对科学、技术产生的影响和作用以及科学与技术之间的相互关系并未作明确要求。　　与

8、NGSS不同，我国的高中科学课程标准实行分科教学，《标准》在这部分教学建议中明确提出：加强学科间的横向联系，有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和统一的科学概念和过程，建立科学的自然观，逐步形成正确的世