新媒体时代下高校美术课程的改革研究

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1、新媒体时代下高校美术课程的改革研究新媒体时代下高校美术课程的改革研究随着高等教育改革的不断深入与发展，深化高校教育教学改革已成为教育事业建设的重要内容。美术课程作为高校美育的重点内容之一，对于高校学子来说，美术教学不仅可以发展他们的审美素养，还可以对他们进行渗透教育，让他们的身心得以健康发展，以更好地适应瞬息万变的社会。然而，传统的美术课程过于注重技巧教学，并没有对能力体系进行强化，这使得教学质量日益下降，无法取得相应的成效。随着新媒体时代的到来，为高校美术课程教育模式拉开了新的篇章，同时也为美术教学展开了崭新的局面。新媒体作为一种全新的媒体传播新形态，其所具备的

2、传播优势是其他教育形式所无法比拟的，相信将其引入美术课程改革中，能够有效发挥其在教育教学中的作用，促使美术教学质量更上一个新台阶。　　一、新媒体的内涵概述　　随着科学技术的飞速发展和社会文明的进步，以传播静态信息为主体的纸质媒体越来越无法满足使用者和现代社会的发展需要，纸质媒体在信息传播领域曾独步天下百年的霸主地位被撼动、基于此，一种全新的，依托于现代化信息技术而生的媒体传播新形态新媒体应运而生，并受到了社会大众的青睐和喜爱。所谓新媒体，顾名思义，即是一种全新的媒体产物，它是现代化科技催化下所诞生的时代产物，主要是以现代化科学技术为技术支撑，包括信息化技术、数字技

3、术等；它是对传统印刷类传媒的继承和发展，能够向使用者提供集文字、图像、声音、视频等于一体的动态效果，相比于传统的纸质媒体，新媒体呈现出了其独有的功能和优越性。　　二、新媒体在高校美术课程教学中的促进作用　　（一）优化课程资源，丰富美术教学的形象性　　现代教育体系架构的完善和改革，其实质就是教育思想的更新和教育理念的转型。美术是一门以操作实践为主线的学科，必须要以新的教学理念为基础，实现由技能学习型向技能实践型的转变，才能够适应教育改革的发展需要。而新媒体中的MCAI课件制作软件，不仅可以丰富美术课程的教学资源、方法和手段，还可以实现教学水平的发挥和提高，有利于帮助

4、学生实现转型发展。首先，教师可以通过MCAI对美术绘画的基本技能动作进行分解讲解，使课程内容能够直观形象、完整清晰、全面系统地展现在学生面前。其次，教师还可以利用新媒体技术中的影像手段，对不同美术作品的文化背景进行展示，让学生深入把握美术艺术中的情感语义。除此以外，教师还可以利用新媒体技术，让学生主动观摩自己的课堂学习活动，自我检查学习效果。　　（二）创新美术教学，提高学生的艺术修养和对艺术的学习兴趣　　要想全面提高美术教学质量，其关键前提在于学生学习兴趣的激发。只有在学生对内容产生兴趣的基础上，教师才能进一步引导学生投入到学习中去，从而培养学生积极主动学习的精神

5、以及探索问题、解决问题的能力。而针对美术教学内容，教师可以利用新媒体技术，选取不同创作风格的美术作品，以诱发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣，从而促进教与学的活动交流，充分发挥学生的想象力。再有，新媒体技术教学手段，为学生提供了广泛的美术形象，新颖的内容和多样的风格等，能够进一步加强学生的综合艺术修养，有利于提高教学效果。　　（三）导入数字化美术的审美教育，启迪学生创新美术艺术创作　　伴随着信息化时代的到来，人们的生活开始发生巨大的变化，而这种变化往往是出乎意料的，有的变化甚至可以对我们传统的思想和观念带来冲击和震撼。就美术创作艺术来说，已有人把数字化技术融合到

6、美术创作中，使创作者的构思可以通过数字虚拟现实直接呈现在屏幕中。虽然目前这种技术尚未广泛普及开来，但在未来，相信其为引发一场美术创作方面的革命。所以说，在美术教学中运用新媒体技术，能够利用其自身所拥有的优势把美术这一学科的前沿和发展一一展示，从而达到开阔学生视野，引导学生进行正确审美判断，促进学生形成创新意识。　　三、新媒体时代下高校美术课程的改革策略　　（一）课程内容由面向社会实业服务转向个人全面发展需求　　新媒体时代的到来，给高校美术教育注入了新的思路，与此同时也给高校美术教育提出了更高的挑战和要求。要想全面提升美术教育质量，培养美术人才，就必须要脱离传统教育

7、理念的禁锢，针对美术教学中重技能、轻理论重成绩、轻科研等两重两轻现象，采用3d、ps、courdro.收集整理野下的美术课程改革，应将美术的基础课程、技能技法课程融入到真实的情境之中，让学生在情境中进行实践和学习，使学生的学习能力、职业适应力、处事应变力都能得到最大程度的提升。因此，高校应进行美术课程设置的转型，不再把美术能力视为唯一，而是更多地培养实践中的能力。在此过程中，可以充分利用先进的新媒体技术手段来创设情境，为学生提供符合他们实际的更为时尚、更为潮流的平台。相信在这样的课程引导下，学生的学习也将会更加有效，也更加有利于开发学生的多元智能。（三）课程模式由

8、固定化转向