中职生德育学分体系实践研究

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1、中职生德育学分体系实践研究中职生德育学分体系实践研究一、实施德育学分体系的缘由　　（一）立德树人的根本要求　　当前，在职业学校中，以学生成绩评价学生发展好坏仍较为普遍。学生考试合格，获得技能证书，只要没有严重的违法违纪行为，就是一路绿灯，在这种状况下对于立德树人是极为不利的。在企业界有句名言人们不会做你期望的事，只会做你检查的事。德育学分体系的实施，正是确定德育是学校教育核心地位、灵魂引领的具体保障，也必将引起学生的重视。德育学分体系，超越了以往的学生管理量化计分，更不是班级考核的个人具体化，而是融德育内容、德育

2、途径、德育方法于一体，以学分的形式规范、衡量学生的一种德育手段，有力推动学生素质提升。[1]　　（二）人人成才的直接要求　　学校探索适合学生发展的教育，立足人人皆可成才的人才观、人人尽展其才，人人尽享其才的育人观，引导全体师生登高望远，追求卓越。（1）人人成才需要全方面的评价学生。德育学分体系关注学生发展的方方面面，让学生受到关注和尊重、让学生进行参与与展示、让学生得到收获与成长；（2）人人成才需要全员育人的支持。德育学分体系促使全体老师以坚守阵地、参与管理、发挥特长三种模式参与到学生教育之中，发挥引导、管理和评

3、价作用。　　（三）文化发展的导向要求　　只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育这一观点，已得到广泛的认同和接受。德育学分体系在构成要素、评价渠道、计算方法等方面所体现的特点，正是学校根据地域位置、自然环境、历史文化、发展水平而在教育价值、教育观念、教育抓手等方面的思考，也正是学校文化的直接体现。　　打造学校文化力，提升学校的竞争力，形成核心竞争力，重在人心的建设。德育学分体系的实施，也在不知不觉中发挥文化的影响、熏陶和濡染作用。　　二、实施德育学分体系的内容　　（一）学校德育学分共有五大类，八个项目组成，贯穿

4、于学生中职三年的始终　　1.行为品德类，包含操行等第一个项目。操行等第项目每学期进行一次，包含政治思想、道德品质、学习态度、遵纪守法、集体活动五个方面，重在引导学生日常学习、生活中不断追求进步，做最好的自己。　　2.知识能力类，包含军训、岗前拓展、劳动三个项目。（1）军训项目在第1学期进行。军训不仅提升学生思想觉悟、增强学生组织观念、培养艰苦奋斗的作风，更需要学生掌握军事知识和技能，为保家卫国打好基础。军训时间在十天以上，学校将个人内务、队列训练、跑步行军、国防知识、救护培训作为训练重点；（2）岗前拓展项目在第五

5、学期进行。岗前拓展包含职场辅导和团队训练两部分。职场辅导包括培训职业礼仪、劳动法规、创业培训、求职心理、工作法则等方面；团队训练以户外团队活动为主，重在培养学生的沟通协调、理解交流、团结互助能力；（3）劳动项目每学期进行。劳动也是一种重要技能，需要培养和锻炼。学生除参与到班级卫生清扫值周外，在校期间每学期中还需要担任一次校园环境大值周工作，如植树、清理落叶、清洁设备等。每个工作岗位有具体要求和考核，工作时间为2～3个工作日。第六学期实习阶段中，要求学生积极参加单位的劳动活动，并由企业领导进行具体安排和考核。　　3

6、.校本特色类，包含寒暑假作业、班会课两个项目。（1）寒暑假作业项目由三次寒假作业和两次暑假作业组成。学校提倡多读书、读好书、好读书练字即炼心、书法即修身等，制作校本寒暑假作业，包括好书摘录、读书心得、硬笔书法、社会实践等方面，指导学生充分利用假期时间充实自己；（2）班会课项目在第一至第五学期进行。学校每周一第七节课为班会课，每周一第五节课为校会课。班会课有规范授课计划、方案、评价表等，是由班主任为主导、学生为主体的自我教育课。班级每个学生将以组成小组方式，参与到一节班会课的组织、设计、实施工作，并以个人方式参与整

7、个学期的班会课活动。　　4.文体特长类，包含文艺、体育获奖一个项目。文艺、体育获奖项目每学期统计一次。学校鼓励学生掌握一项文艺爱好和一项体育特长，学校搭建了读书节、艺术节、风采节、歌唱节及篮球赛、足球赛、乒乓球赛、田径赛、健美操赛、吉利斯赛十大平台。学生积极参赛，以获奖成绩申请德育学分。　　5.公益实践类，包含志愿者活动一个项目。志愿者活动每学期统计一次。学校鼓励学生积极参加校内外公益活动，利用所学回馈社会。学校下发志愿者手册，学生参与大型活动服务、志愿者服务、好人好事获媒体报道等均进行记录，按标准核算德育学分。

8、　　（二）学校德育学本文由论文联盟.L.收集整理分与学生息息相关，贯穿于学生中职三年的各个方面　　1.引导学生追求卓越，德育学分与学生学期评优挂钩。学生除在固定项目获得合格学分以上，还必须在文艺、体育获奖项目和志愿者活动项目获得一定学分后，方可参加各种评优活动。　　2.引导学生完善自我，德育学分与学生毕业挂钩。学生德育学分需达到一定分数，并且操行等第项目六个学期均达到合格