中职学校德育学分制实践研究

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中职学校德育学分制实践研究　　中职学校德育学分制实践研究-德育论文　　对德育学分制的了解能够为其应用过程提供基础，同时也是每个德育工作者必须具备的基本素质。总的来说，所谓的德育主要指的便是对学生思想道德等方面的培养，需要注意的是，培养的过程需要在相关制度下进行，具有一定程度的严肃性，同时也是形成了一定体系的。在最初，将学分制应用到中职学校德育工作当中是以综合素质测评工作为基础实现的，通过对学生思想道德等各方面的评

2、价，学校要将其以学分的形式反映出来，以使其能够更加清晰的体现出学生的种种素质及水准。这样的评价标准有利于学生对自身形成清醒的认识，这对于其对道德的认知水平的提升及其对自身行为的控制具有重要作用。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对德育学分制评价体系的构建对于中职学校德育水平的提高以及中职学生道德素质的改善具有重要作用，具体构建过程主要

3、需要从对测评指标体系的构建以及具体实施途径两方面入手进行分析。1.对测评指标体系的构建在对测评指标体系的构建过程中，为体现公平，保证评价结果能够更加真实的反映出学生的道德素质，可以将测评指标体系的构建分为基础分与附加分两个角度进行评价。首先，中职学校可以将德育的基础分设置为100分，其中思想政治分以及道德品质分均占据其中百分之三十的比重，纪律分占据其中百分之四十的比重。其次，对于附加分来讲，可以将其适当　　分配在社团活动以及学生的学习水平等方面除此之外，还要形成相应的处罚机制，以使学分制能够更加完善。2.具体实施途径学校可以成立以主管

4、副校长、学生处、系部干事、班主任、学生干部等为主要构成的德育学分制测评实施小组。主管副校长任组长，主要从德育管理职责、资源分配、整改验收等过程来保障德育质量水平；班主任、学生干部负责对照测评标准细则，实施完成本班学生的具体德育测评工作。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1.道德认知课堂教学作为德育的主阵地应不断改进教学方式，形成既符合

5、国家意志要求，又富有职教特色、利于学生成长的德育课程体系。职中在德育课教学上，将课程分为必须、选修两类，必修课主要以XX年中等职业学校德育课程改革方案为指导；选修课则指汇编校规校纪的《德育手册》、第二法律讲堂等。2.道德情感学校可以开展特定主题的手抄报比赛以及猜谜语等活动，成绩优秀的学生将会得到德育附加分值。手抄报比赛使学生表达了自己对美和人生的追求、猜谜语比赛等有利于大面积调动学生的积极性，让越来越多的学生品尝到成功的心理体验。3.道德意志道德意志对于学生的发展起着十分重要的作用，总的来说，道德意志所代表的是一个学生心理发展的状态，

6、一旦这一方面出现了问题，学生很可能会出现厌学以及消极的现象。在对学生道德意志的培养过程中，可以通过大量的实践来完成，首先，中职教师可以组织学生去参加社会实践活动，例如去帮助农民进行粮食的收割等，这对于其坚定意志的培养具有重要作用，同时也能够极大程度的提高其社会责任感。4.道德行为学校可以以值周生活动为平台，以言行举止塑造为重点，锻炼学生的综合素质。值周生活动指某班在为期一周的时间内负责学校的接待引导、义务劳动、校园协理、学生管理等内容。值周生活动能够为学校德育工作提供典型的经验总结，同时也能够发挥引导、实验和示范的作用。5.道德信念高

7、职学校可以开展以赏识教育为指导的“校园之星”评比活动——用放大镜找优点，实施阳光育人，凡有过助人为乐、自立自强等突出表现的学生均可被评为“校园之星”，并奖励一定的德育分。通过对校园之星经验总结可以，该活动不仅能够增强德育工作的针对性、时代性，同时也能够提升学生的幸福感。　　四、对具体实践的总结　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1.

8、德育测评体系更加完善德育学分制坚持以人为本，强调德育方法的灵活新颖和德育关系的互动民主，注重实施科学化人性教育。实践证明，德育学分制极大地提高了德育过程的系统效能，较好地解决了德育内容的计划性、针对性、系统性不强等问题，