现代物流双语教学的探讨与实践

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1、现代物流双语教学的探讨与实践[摘要]双语教学是教学改革的一项重要内容，它能够拓宽学生的专业视野，提高学生的英语应用水平。在实践中，应注意选择适当的教材，采用灵活多样的教学方式才能充分发挥双语教学的作用。[关键词]双语教学;现代物流;教学方法;Abstract：Bilingualteaching,apartofhighereducationsystemreformation,canbroadenthevisionofthestudentsandimprovethEirEnglishlevel.Inpractice,aterialsandadoptflexibleteachingmethods

2、torealizethefunctionsofbilingualteaching.Keyporarylogistics;teachingmethods双语教学指的是使用两种语言作为教学媒介，帮助学习者掌握学科内容同时学会专业英语使用技巧的一种教学方法。随着我国加入WTO以及经济全球化的发展，开展和推进双语教学对我国高等教育实现和国际接轨、培养具有国际竞争力的人才具有十分重要的意义。教育部高教司于2001年颁布的“关于加强高等学校教学工作，提高教学质量的基本意见”的文件中明确提出“本科教育要创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课教学。”并要求各高等院校在三年内开设5%--10%的双语课程

3、，并引进原版教材和提高师资水平。为此，我校经管学院从2001年开始，着手对物流的专业基础课《现代物流》进行双语教学的探索，积累了一些宝贵的经验。1．物流专业进行双语教学的必要性1.1提升学生的专业水平，拓宽学生的专业视野现代物流业是当前我国经济领域中发展十分迅速的一个行业，它是指以满足顾客需要为目的，以最高的效率和最低的成本对商品从生产地点到消费地点，对包括原材料、在制品、最终成品及相关信息的流动与储存进行设计、实施和控制的过程。近年来，对于物流管理的研究也是学术界的一个热点，它的经典理论和最新的研究成果大都来自欧美。物流专业双语课的开设，为学生学习专业知识、获取专业信息提供了一条额外的渠

4、道，使他们可以在更大的范围内接触到新知识，新信息，有利于他们拓宽专业视野，更准确的理解专业内容。在双语教学的过程中，师生还可以就专业2.2.1双语教学中语言的使用对于在双语教学中英文所占的比例应该是多少，各方的观点不一。许多院校都制定政策来鼓励全英文授课。但笔者认为，双语教学除了用正确流利的英语进行知识的讲解外，汉语是不可或缺的。双语教学的目的是用英语来说明学科原理，所以必需妥善处理好知识目标与语言目标之间的关系，否则可能导致学生即学不好英语也学不好专业知识的境况。在《现代物流》的教学实践中笔者发现，在学生没有任何专业基础知识前提下，完全采用英文授课教学效果较差，特别是对于一些英语基础较差

5、的学生。因此在英文教学中除了利用一些非语言行为，直观、形象地提示和帮助写生理解教学内容，以降低学生在英语理解上的难度外，还应对在教学中所涉及的常用专业术语、特定句式提取出来进行必要的汉语讲解，让学生熟悉英汉两种语言对专业术语及概念在表现风格以及句法结构上的异同，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。2.2.2采取灵活多样的形式，促进学生运用英语的积极性除了教师用英文备课、布置英文作业、考试时采用英文命题等强化英语的作法之外，还可以采取各种灵活的方式促进学生学习运用英语的积极性，如课堂讨论，回答问题，学生的专题报告等。为了实现全体同学的共同参与，实现学生之间的互动，在教学中可以把学生按照自愿组

6、合的方式分为不同的学习小组，每个小组7-8个成员。以组为单位进行课堂讨论，案例分析，制定相关专题的PPT，并在他们中间评选优秀小组，以此来增强学生之间团队协作的能力。《现代物流》是一门与实际结合十分紧密的课程，因此注重理论与实践相结合，注重案例教学是必要的。在教学过程中，应重点向学生介绍一些国内外优秀企业物流成功或失败的案例，并让学生利用学习过的理论分析其经验和教训。通过这些方法来提高学生学习的兴趣，增强学生的分析问题解决问题的能力，同时也能够提高学生的英语语言的应用能力。2.2.3运用多媒体进行教学《现代物流》课程中有大量的图片需要展示给学生，应用多媒体进行教学可以极大地解决这个问题。多

7、媒体不仅具有很强的直观性，图文并茂，能多角度的调动和维持学生的注意力和兴趣，加深印象增进理解，而且使用课前准备的课件还可节省课堂版书的时间，降低教师的课堂劳动强度，从而提高课堂教学的密度和效率。另外一些介绍优秀物流企业的录像片也可以播放给学生看，增强学生的兴趣。3．教学效果评价根据对03年开课的大学三年级四个班共计210人，期末考试（英文命题，英文答题）的成绩统计如下：成绩统计≥90(优)89-80(良)79-70(中)