小学语文教育存在的问题以及应对方法

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1、小学语文教育存在的问题以及应对方法小学语文教育存在的问题以及应对方法一、当前小学语文教学中存在的主要问题　　1.部分语文教师素质有待提高　　随着新课改的实施，很多教师认识到了开展教学活动的重要性，不过由于对学生学习活动过于放任，缺乏学习方法和相关规律的指导，教学目标不明确；有的教师一味追求课堂活跃，大搞形式主义，课堂看似非常热闹，但是严重脱离文本，教学效率低下；应试教育痕迹严重，课堂教学只强调知识的传授，忽视了语文教学的育人功能，净化学生心灵的文学艺术欣赏有所忽略。学生在这样的课堂上，应试技能提高了，但是自身的综合能力得不到有效

2、提升。　　2.教学方法死板、单一　　小学语文教学，是学生获取所有知识的基础。因此，教学方法要灵活多变。以往的语文教学，教师一般采用学习生字，划分层次，归纳中心思想这几个步骤展开教学。认为一篇文章完成这三个步骤，课堂教学任务也就完成了，每节课的教学模式就像一个模子，基础知识教学和基本技能训练不能结合起来，体现不出学生的主体地位，学生被动地接受，课堂教学枯燥无味，学生学习能力得不到训练。对于小学生来说，他们对新事物的认知在不断加强，并对新事物有着强烈的探究欲望，因此老师应采用灵活的方法，不断为课堂注入新的活力，寓教于乐，激发学生学习

3、兴趣，注重培养学生的个性和创新能力。　　3.师生之间缺乏情感交流互动　　实践证明，如果能激发学生积极的情感，他们在学习的过程中就会积极、主动，能有效增强学生的记忆力，大胆想象和猜想，使学生的潜能得到充分发挥。当前，由于长期受到传统教育观念的影响，课堂上师生之间缺乏必要的情感交流，老师讲，学生听，师生之间的互动很少，导致课堂教学效率不高。　　二、应对小学语文教学问题的有效策略　　1.在关键处进行点拨彰显学生的主体性　　要把自主探究的教学方式落到实处，就要重视知识、能力、情感态度价值观的形成过程。学生探究是要围绕问题来展开的，关键的

4、是问题从何而来。是老师提供，还是由学生自主产生？笔者认为问题应该由学生自己提出，因为这样会提高他们的责任意识，认为解决这些问题就是自己的事情，做起来更加主动、积极，当然学习效率自然就提高了。不过，老师要对学生提出的问题进行筛选，找出有探究价值或者有代表性的问题，再引导学生自己通过认真阅读文本，搜集资料，独立思考，合作探究去解决问题。在这一学习过程中，学生体验到学习的艰辛和乐趣，大大提高了课堂教学效率。　　2.开展语文课堂实践，为学生提供广阔的发展空间　　语文教学的目的是让学生了解文章的含义和情感，进而说出自己的真实想法，能激励学

5、生。总之，内心情感的表达是写作的主要目的，也是提高语文写作能力的保障。如何才能引导学生表达真实情感呢？需要发挥教师的引导作用，让学生亲身去感悟和体验。比如，在学生观看爱国主义影片后，要求学生写观后感。同时，还要开展一些日常实践活动，多种一些有意义的课后活动，丰富学生的写作素材。写作的素材来源于生活实践，把生活中的一些事情和感想借助于笔尖倾诉出来。课堂实践活动为小学生提供充足的写作材料。　　3.自主体验和感悟，熏陶思想和情感　　在以往的语文教学中，我们强调文道统一，这种思想我们应该发扬光大。在实际操作中，要把文和道有机结合起来，而

6、不是把这两者相脱离，既要注重语言文字的训练，又要注重学生思想品德教育，实现文和道的相辅相成。在对学生进行语言文字训练的过程中渗透情感、态度、价值观，让学生自主去体验。比如，在学习文章《天鹅的故事》时，通过像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上这句话的描写，体会到天鹅的勇敢、无私奉献，如果老师让学生想象一下自己从高处跌下来的感觉，我想学生都能体会到疼痛难忍，进而深刻感悟天鹅的无畏精神。天鹅的勇士形象就会清晰地浮现在脑海中，而不是老师直接告诉学生现成的答案。体验，结合了学生是切身感受，能震撼他们本文由.L.收集整理的心灵，洗

7、涤他们的灵魂，熏陶他们的情感。　　总之，要想改变小学语文的教育现状，必须要注重学生阅读能力和习作能力的培养，这是学好语文的基础，也是提高语文素养的关键。另外，我们要直面应对新课改，认真探究，运用多种教学手段，使学生具备广泛的学习兴趣，对课堂进行延伸，不断扩大学生的知识面，最终能适应社会的发展，实现小学语文教学的持续性发展。