我国大学校训的导向功能探析

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1、我国大学校训的导向功能探析摘要：校训是学校为了发挥社会功能和完成价值使命而制定的行动指南。在实践上，它主要起导向和激励功能。校训的导向功能主要包括理想信念导向功能、培养目标导向功能和行为准则导向功能。各高校在践行校训的过程中，要领悟校训内涵的精髓，充分发挥校训应有的导向功能，使大学校训真正具有强大的号召力、凝聚力和向心力，成为师生的行动指南。关键词：大学校训；大学校训功能；办学理念大学校训是一所高校独特办学思想和传统精神的集中体现，最能反映一所高校的办学传统和特色。然而，我国许多高校虽然有着悠久的办学历史，但是

2、这些学校有的追求真理的色彩不浓，有的时代感不强，有的政治色彩太浓，有的没有人文精神，有的缺乏深刻的文化内涵。究其原因，很大程度上在于这些学校在践行校训过程中没有充分挖掘校训自身的导向功能，没有完成校训的价值使命。1.从校训的内涵看导向功能要使大学真正发挥其导向功能和完成其价值使命，就要首先解决“大学为什么”的问题。《大学》开篇就指出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”蔡元培先生也说过：“大学者，高深学问者也。”梅贻琦校长也曾说过：“办学校，特别是办大学应有两种目的：一是研究学术，二是造就人才。”19世

3、纪英国学者约翰·亨利·纽曼在《大学的理想》中将大学定位为一个提供博雅教育、培养绅士的地方。从这些论述中，我们可以概括出大学有四种基本任务：一是专业知识课程教学和研究，二是教育与培养人才，三是体现生命的精神交往，四是产生和交流学术。另外，从大学的价值使命角度来看，大学就是知识库、人才库、思想库、高新技术辐射源。明确了大学的任务之后，在制定和诠释校训的时候，就必须让大学自身的任务与校训紧密结合起来。一则好的校训，往往能集中反映一所学校的培养目标、办学方向、办学特色、优秀传统，是一所学校精神面貌的真实写照。人们说校训

4、如同一所学校的“魂”，一则优秀的校训能激励一代学人乃至数代学人成长为民族的栋梁。延安抗大的校训——“团结、紧张、严肃、活泼”，就造就了一代革命的热血青年，从陕北的窑洞奔向民族解放和人民解放的战场，成为我们中华民族的中坚。因此，我们应该秉承这一优良传统，让高校的校训都能独树一帜，起着应有的导向功能和激励功能。但是，由于有关校训内涵论述的首先是理想信念导向功能。大学是追求真理的场所。大学不仅要产生思想和学问，还要为社会提供理想和信念。大学校训是大学校园文化。的精神内核与精髓。校训应化为一种理想，一种信念，应成为激励

5、、号召每个师生从事有利于自己学校发展事业的强大力量。对大学校训颇为关注的陈怡教授说，一所学校的校训不仅从本质上讲是该校所处的那个民族的文化传统的沉淀和凝聚，更是该校先进办学理念的提炼和总结。(1)校训是学校精神的凝练，代表着学校的办学理念，指引着学生的求学理想。大学校训的理想信念导向功能对师生的教育认识活动和教育实践活动具有明确的指向性或导向性，它表现为可以凝聚全体师生，激发他们的战斗热情。一些校训体现了对高尚品质的追求对爱国精神的培养，如西安交通大学的校训“爱国爱校，追求真理，勤奋踏实，艰苦朴素”；有的是对艰

6、苦朴素精神的肯定，如中国地质大学的校训“艰苦朴素，求真务实”；有的注重对学生的守信、清廉品格培养，如江西财经大学的校训“信敏，廉毅”，更有校训体现了理想和信念的完美结合，如云南大学校训“立一等品格，求一等学识，成一等事业”。其次是培养目标导向功能。“大学校训不仅反映出大学的办学理念、办学方针、专业特色和独特的精神、文化氛围，更反映出大学长期发展的战略目标、群众意识、价值观念。”大学校训的培养目标导向功能，主要反映在高校的培养目标上。一些大学以自己钓学科特色和专业背景作为它们的校训，如“学为人师，行为世范”（北京

7、师范大学）、“厚德博学，强军兴国”（国防科学技术大学）、“养青松正气，法竹梅风骨”（北京林业大学）、“文舞相融，德艺双馨”（北京舞蹈学院）等。这些大学校训不仅点出行业的特点，而且也道出对行业的高标准要求。最后是行为规范导向功能。“大学校训是大学为树立优良校风而制定的要求师生共同遵守的行为准则，大学校训对大学的教风和学风起着引领、导向功能，它是大学师生的座右铭，是大学声誉和形象的宣传画、广告牌。”所谓行为规范导向，就是按照道德、教育法律法规的准则和要求进行导向。进行行为规范导向既是现代高校健康发展的客观需要，也是

8、理想信念、奋斗目标导向的保证。行为规范导向主要有两个方面：一是道德规范导向，二是法纪规范导向。“大学的道德风气不可避免地影响着全社会的道德价值趋向，振作大学的道德理念，是大学的自身要求，也有利于社会的发展。”大学校训的行为规范导向功能主要体现在它的道德规范导向功能上。无论是中国政法大学的校训“厚德明法，格物致知”，还是东南大学的校训“明德新民，止于至善”，亦或国家会计学院的校训“不做假