大学校训起源探析与解读

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1、大学校训起源探析与解读大学校训起源探祈与解读冯永平(华中农业大学,湖北武汉430070)[摘要]大学校训源于中华传统文化典籍,源于西方思想影响和自身发展历程积淀,源于学科特色,集中体现了大学的文化传统,精神风貌和价值追求,也展现了大学的凝聚力,创造力和生命力,具有价值导向,精神陶冶,规范约束,群体凝聚,社会辐射等作用:对内影响和规范师生的言行举止和行为方式,引领学校的办学方针和发展方向,激励师生弘扬传统,增强荣誉感,责任感;对外则作用于社会文化和文明理念,促进社会发展.[关键词]大学校训;起源[中图分类号]C6

2、41[文献标识码]B[文章编号]1009—1173(2009)06—0058—04大学中既有文化底蕴又有实际成效的关键词,被一代又一代师生员工传递,时间一长,积淀凝炼,就成了约定俗成的座右铭,这就是大学校训.大学校训是大学文化的结晶,大学精神的象征,办学理念的集成,是对学校办学传统与办学目标的高度概括,是对学校师生具有指导意义的行为准则,是大学办出水平,办出活力的源泉和动因.大学校训集中体现了大学的文化传统,精神风貌和价值追求,体现了大学的凝聚力,创造力和生命力.大学校训具有价值导向,精神陶冶,规范约束,群体凝

3、聚,社会辐射等作用,对内影响和规范师生的言行举止和行为方式,引领学校的办学方针和发展方向,激励师生弘扬传统,增强荣誉感,责任感,对外则作用于社会文化和文明理念,从而促进社会发展….大学要培养高级专门人才,研究高层次学问,就应该有高品位的文化.大学文化往往集中体现在校训中.大学校训一旦形成,就应当具有鲜明的个性,并且表现出历史的延续性,成为师生员工共同追寻的最高目标,价值标准,办学理念和无形资产.好的大学校训应该能体现学校的文化底蕴,反映学校的办学特色,既言简意赅,琅琅上口,易于传记,又端庄大气,哲理深刻,催人奋

4、进;好的大学校训,能得到全校师生的高度认同,一经师生共同接受并加以自觉弘扬传承,就会演化为代表大学整体价值追求的主体精神,并以学校主体文化的形式居于大学文化的最高层次,凝固成沁人心灵,具有强大感召力和渗透力的大学文化主旋律,并成为大学持久传承,弥足珍贵的精神财富和文化传统;好的大学校训,能营造高品位的文化氛围,让师生在这种文化氛围中思考并感悟理想,在这种文化氛围中净化灵魂,升华人格,完善人生.大学校训映耀的恰是大学精神的魂魄与精髓,折射的正是大学文化的根基与底蕴由于历史不同以及社会背景,地域文化与学科差异的影响

5、,不同大学之间形成了各自办学特色,传统和精神.我国大学校训是在长期的办学实践和文化活动中概括,提炼和凝结的,植根于中华优秀传统文化的沃土,同时不断吸纳世界文明的精华,并体现时代风格,展示学科特色,打下学校烙印.本文拟探讨大学校训5个方面的起源,并对30所经典大学校训作解读.一,大学校训源于中华传统文化典籍中华文化源远流长,五千多年的文明历史积淀了深厚的文化传统.大学校训作为以大学为载体的,特殊的文化形式,是在大学长期办学实践的基础上形成的,与整个中国文化的背景密不可分,深深地植根于中国传统文化的土壤里,其内容和

6、形式与传统文化有着继承和发扬的关系.我国最早的大学出现在先秦时期,如果从先秦算起,中国大学的历史应该有两千五百多年,并在此过程中孕育,传承着独特的大学精神.自汉代之后长达两千多年的封建社会里,我国逐步形成了以儒家经典为核心[收稿日期]2009—07—18[作者简介]冯永平,男,华中农业大学资源与环境学院党委书记,研究员.研究方向:高等教育管理..f固晴双月刊2009.6的传统文化.传统是大学发展的基础,文化底蕴是大学的土壤.中华优秀传统文化典籍中的经世格言孕育了一大批大学校训,采用这类校训的学校,多是历史悠久,

7、文化积淀深厚的高校,经典的主要有:(一)清华大学校训:自强不息,厚德载物典出于《周易》:"天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物."大意是:一个有道德的人,就应学习效法自然界生生不息,日新月异的精神,自力更生,发奋图强,不断前进,勇于拼搏;就应像大地那样厚实宽广,能够载育万物,生长万物,在做人与处世时,心胸开阔,意志高远,严于律己,宽以待人.清华大学校训1914年由着名学者梁启超莅校以《君子》为题演讲诠释后延用至今.(二)复旦大学校训:博学而笃志,切问而近思典出于《论语?子张》:"博学而笃志,切问而近思

8、,仁在其中矣."大意是:要有广博的知识,做人和做学问都要立志,而且要志向专一,坚韧不拔;要经常大胆提问,而且要问得中肯,并把问题放在脑子里,联系当前实际不断思考.这则校训告诫师生不仅要做一个甘于寂寞的学问家,更要成为一个敢于怀疑的思想者.复旦大学校训是1915年校庆十周年时李登辉校长请前任马相伯确立的.(三)中山大学校训:博学,审问,慎思,明辨,笃行典出于《中庸》:"诚之者,择善而固执