校训与对联解读

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1、尉庄中学2011年6月学校对联制作设计（征求意见稿）校训校训笃学励志崇真扬善教学楼大门对联1迎着晨风想一想今天你该怎样去努力；踏着夕阳问一问今天我有多少新收获。门厅地图对联莘莘学子沐春雨含英咀华弄通天文地理；代代园丁奉杏坛提要钩玄培育栋梁英才。韩山脚下建奇功青春校园汇成知识源泉；尉岭侧畔展宏图朗朗书声构建人才摇篮。宿舍楼大门对联2刻苦励志奔赴成才之路，勤勉好学必做有为之人。壮志凌云珍爱光阴不负青春年华；敬畏生命敢攀知识巅峰。志存高远食堂学生餐厅门对联2一粥一饭盘中餐当思来之不易；半丝半缕身上衣恒念物力维艰。愿师生尝胆卧薪每饭不忘天下事；思故人断齑画粥立身端在少年时。灶房对联

2、1煮五谷杂粮上餐桌营养丰富，烹万种蔬菜入美味健康佳肴。教工餐厅对联1立足讲台培育桃李芳天下，甘为人梯托举祖国栋梁材。科教兴国。点点心血勤育桃李厚泽尉乡；滴滴汗水勇赴学海逐鹿南山。立志笃行养成好习惯奠基未来；格物致知修得真本领成就大业。附件1：校训解读笃学励志崇真扬善校训是学校为了树立优良校风，对全体成员进行思想品德教育、行为习惯训练而提出的简明概括的训练要求。“笃学、励志、崇真、扬善”，它是学校办学指导思想和人才培养规格的具体化，体现了学校对师生的方向要求。校训围绕一个核心：笃学，这是对高素质人才的基本要求，要求广大师生，志于学，专于学，厚于学，在知识和技能上厚积厚载，对于

3、广大教师要求敬业爱岗，对于学生则要求认真学习，打好基础，准备将来报效祖国；校训抓住一个灵魂：励志，要求广大师生正确树立人生的奋斗目标，坚定信心，竭尽全力，为实现自己的理想和人生的价值，不懈努力，不断创造新的佳绩；校训抓住一个关键：崇真，这就是要求大家说真实话、行真实事、做真学问、为真诚人，要求教师个个成为治学的典范，言行的楷模，教育学生学习追求真理、言行格守诚信；校训突出一个特点：扬善，这是要求师生人人心存善意，常为善举，从我做起，从点滴做起，做人做事积良行，弃陋习，共守社会公德，推进社会进步。（文：孙宝吉）附件2：教学楼1莘莘学子沐春雨含英咀华弄通天文地理代代园丁奉杏坛提

4、要钩玄培育栋梁英才读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。尉庄中学自2010年秋季开学就提出了“建书香校园，办特色学校”的工作目标，将“读好书，诵经典”作为创办特色学校的突破口，使读书学习达到“沉浸浓郁，含英咀华，提要钩玄，举一反三”。“沉浸浓郁，含英咀华”就是说，读书时，要深入钻研并沉浸在典籍浓厚馥郁的香气中，细微咀嚼并体味着其中的精华，读书只有深入钻研努力领会其中的含义才能读出书中的精华。唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。“提要钩玄，举

5、一反三”就是说，读书时，首先要将书分门别类，然后按其性质类型的不同而采用不同的读书法，阅读时提出纲要，提纲挚领地将书中的主要内容抽出来，注意探取其深奥的观点，善于抓住它的精髓部分，举一反三，触类旁通。读书若能做到提要钩玄，效果必定会好。因为“提其要”，能使自己对书中事件的发生发展过程一目了然，对事件发生发展的原因清清楚楚，从而可以进一步了解事件之间的相互联系，透过现象，看到本质。“钩其玄”，便于把握重点，吃透精神实质，对某些重要观点进行深入的研究，从而开拓视野，活跃思维，增长知识，提高水平，将书中的营养，化为自己的血肉。如果读书达到了“含英咀华，提要钩玄”，从更广阔的空间去

6、阅读，达到了阅读上的自由，不受文章的限制，不受作者左右，实现了阅读认识的自我，才是阅读的最高境界。坚持读好书，会读书，必定使自己的智慧、认识逐步达到最高境界，莘莘学子必定会成为上知天文下知地理，既懂人文哲理，又通数理逻辑的祖国栋梁英才。（文：孙宝吉）附件3：教学楼2韩山脚下建奇功青春校园汇成知识源泉尉岭侧畔展宏图朗朗书声构建人才摇篮韩山脚下，巍然屹立的尉庄中学，坐北向南，视野开阔，阳光充足，景色宜人。装备一流的教学楼、功能齐全的公寓楼，宽敞温馨的师生食堂和广阔的运动场相映成趣，悦人耳目……辛勤的园丁呕心沥血，建立着特殊的功绩；莘莘学子勤奋好学，正向知识的宝库掘进，一起汇聚知

7、识的源泉。尉岭侧畔，雍容雅致的尉庄中学，绿树掩映，青草依依，花藤叠翠，松柏辉映，总会感到一股清心宜人的气息入心入肺，到处孕育着勃勃生机。进入大门，一幅幅标语楹联引人注目，一条条箴言睿语激励着我们，引领师生与时俱进，开拓创新，共同构建人才的摇篮。中国革命的先驱李大钊说过：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”而我们也大呼疾呼：以青春之我，创造青春之校园！“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬