西方教育管理理论中的事实与价值问题之争

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1、西方教育管理理论中的事实与价值问题之争西方教育管理理论中的事实与价值问题之争1事实与价值问题之争　　在西方教育管理理论发展史中，像自然科学一样的科学化和规范化，一直是百余年来西方教育管理学者所追求的重要目标之一。诞生于1950年代的西方教育管理理论运动（下文简称理论运动）将科学和理性主义对教育管理理论的影响推至高潮。直到1974年，加拿大教育管理学家格林菲尔德（Greenfield）主观主义教育管理理论的提出，才在一定程度和范围内动摇了牢固的实证教育管理研究传统。　　从1974年开始，格林菲尔德与理论运动的代表学者进行了一场将近20年的

2、学术论战。在这段漫长的岁月里，双方的理论及思想都互通有无、互相修正。通过这次论战，教育管理理论也迈向了更为包容、更具现实解释力的高度。主观主义教育管理理论，对于西方教育管理理论研究来说，不啻于是一场革命，它给西方教育管理理论带来的不仅是一次反思与洗礼，也是宣告一种新的教育管理研究路径的诞生。以至于另一位加拿大著名的教育管理学家克里斯托夫霍奇金森（ChristopherHodgkinson）认为，如果没有好好地理解格林菲尔德，就无法真正准确地认识当代教育管理理论。　　正如有西方教育管理学者说到，教育管理理论运动把逻辑实证主义引入到研究中来

3、，却没想到他们掩盖的东西比揭示的东西还要多，学校教育难道能抛开道德和伦理的考虑？教育难道能抛开引人向善的思考？逻辑实证主义教育管理本文由.L.收集整理学忽视了这类问题。因此，格林菲尔德朝他们开了一枪，这一枪就是所谓的主观主义教育管理学，这一枪不仅带来了人们对教育管理元问题的反思（rethinking）和重思（unthinking），而且也正式提出了教育管理学事实与价值问题之争。2教育管理与教育性的管理之争　　2.1教育管理学对是什么问题的研究　　20年世纪50年代，正是西方教育管理理论运动盛行的时期。理论运动以抽象的原理代替了价值型的规

4、范取向，只描述具体行为的教育管理经验论，只讨论问题是什么而不讨论问题应该是什么，其突出贡献是为提升教育管理学的科学地位做出了很大的贡献。理论运动为学校管理者建立了这样一种教育管理学：学校的元价值是效率和效能，理性代表着学校运作的根本准则;学校管理者的使命是如何把学校资源和人员揉合在一起，以便富有成效地实现学校的目标;从更大的范围来讲，学校也是大社会的一个系统，学校就是外在于人的具体实在。而对于学校教育应该研究的正义、平等、公正、道德、人性、价值取向等问题，理论运动认为这些概念都不属于事实范畴，科学的教育管理学应该不予讨论。因此，在理论运

5、动的教育管理学者看来，事实与价值存在不可逾越的鸿沟，教育管理学就应该毫无偏见、科学客观地反映事实问题。是什么就是教育管理的研究基础和出发点。　　2.2教育管理学对应该是什么的研究　　理论运动高举研究是什么的旗帜，引发了以格林菲尔德为代表的西方教育管理学者对其的批判，比较出名的是其与理论运动代表人物格里菲斯的两格之争。事实与价值之争，一石激起千层浪，遵循着教育管理应该是什么的角度出发，教育管理理论丛林涌现了主观主义教育管理理论、教育管理价值论、教育管理批判理论、教育管理文化理论、自然主义教育管理理论等风格迥异但又紧紧围绕着教育管理应该是什

6、么以及探讨教育管理价值问题而展开的理论，照亮了教育管理研究领域长期被人忽视的问题价值问题讨论应该是什么的问题。为此，格林菲尔德以其大胆的理论创新，提出让人耳目一新的主观主义教育管理思想，其主要观点概述如下：　　第一，他认为事实和价值在组织和环境中都是密不可分的，在任何人的行动中也是密不可分。　　在格林菲尔德看来，组织并不外在于人，组织从本质上来说存在于并通过人而存在（Organizationexistinandthroughindividuals）。组织不是别的什么东西，组织就是内在于人的道德秩序。这种道德秩序可能是武断的，非自然的，受

7、权力支配的甚至是暴力的。但是，格林菲尔德认为爱可以挽回脱轨的道德秩序，而这就需要人们学会去判断什么是好的价值，并把它贯彻到行动中去。　　第二，格林菲尔德认为事实是给定的（given），而价值却是被创造出来和被赋予意义的。　　格林菲尔德认为，人们发现了事实，但却赋予了价值，价值是被选择的，是不可量化的，也是超越了理性的。价值就是判断、选择、强制或者信仰。它们超越了量，是不可测量的。它们不是变量，尽管它们也可以被如此看待。价值是如此的重要，以至于理性也是建立在价值判断之上的。因此，教育管理无法回避价值问题。格林菲尔德强调人们在面临价值困境的

8、时候，应该抛弃理性的分析，进行隐退（plation）。即暂时从道德困境和繁琐的日常事务中脱离出来，去思考一些更加大的问题，比如宗教或者文化、人生意义等问题，这样做，即使无法获得解决问题的实际方法，但经过隐退