资源描述：
《试论以自主学习能力的培养提升高校学风建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、试论以自主学习能力的培养提升高校学风建设 摘要:学风建设是高校工作的重要组成部分。笔者在分析高校学风存在问题的基础上,认为应该通过对学生的“自我识别、自我培养、自我选择、自我评价、自我控制”五个方面能力的培养,提高学生自主学习的能力,提升高校学风建设。 关键词:学风建设;自我识别;自我培养;自我选择;自我评价 Promotionoftheconstructionoflearningstyleincollegesanduniversities viathecultivationofautonomouslearningability DAIChang-qing,YUANH
2、ui (SchoolofCivilEngineering,AnhuiUniversityofArchitecture,HefEi230601,China) Abstract:Theconstructionoflearningstyleisanimportantponentintheanyproblemsoflearningstyleincollegesanduniversities,thepaperholdsthatstudents’autonomouslearningabilityandconstructionoflearningstyleincollegesandunivers
3、itiesshouldbepromotedviathecultivationofstudents’abilitiesofself-identification,self-cultivation,self-decision,self-evaluation,andself-control. Keymerman)提出的“WHWW”结构体现了学生对学习活动相关因素的自我识别的要求[2]。“WHWW”分别是.2.学习策略。 学习策略是学生获得知识的一种方法。优秀的学生往往拥有较多的学习策略,针对不同的学习内容,他们知道何时、何地以及如何学习能够取得更好的学习效果。学习策略的培养可以通过观察或模
4、仿学习榜样对学习策略的运用,自我培养成功的学习策略,并能够独立自觉地使用这种学习策略,取得良好的学习效果。 3.控制学习结果。 具有自主学习能力的学生都能够自我控制学习的结果。一方面,在学习的过程中,他们能不断地将学习的结果与目标进行比较,以保证自己向着目标前进,并在偏离目标时做出相应的调整。另一方面,他们能够对学习结果的满意程度进行自我评判,以调整自己的行为,决定在今后的学习中应该采取什么样的策略和付出多大程度的努力,或者调整学习的环境条件以适合自己的学习。 4.物理和社会环境的控制。 成功的学习者应该具有为实现学习目标而构置适合自己学习的物理和社会环境。能够自己选择最适合自己
5、学习的场所,并能排除各种外来的干扰;能够选择何时需要单独学习、何时需要合作,以及何时需要向老师或社会资源等寻求帮助,充分控制影响自己学习的物理和社会环境。 (三)自我选择 大学里课堂教学往往是提纲挈领式的,有些教学内容甚至不在教材上。很多知识需要学生自主学习,课外去攻读、理解和掌握,把大部分时间留给学生自学,学生需要在课外阅读大量的参考资料。在当今知识信息快速增长的时代,一个人如果不加选择,见什么学什么,最后就会被淹没在知识和信息的泡沫中一无所成。因此,当代大学生必须培养对众多的知识信息自我选择的能力,明确判断和理智选择那些与自己的学习活动相关和对自己的成长有益的知识和信息。
6、根据学者温元凯的《学习成功和学习方法》的报告,当今大学生应该选择阅读的书籍可以归纳为以下四个方面:1.哲学、自然辩证法和科学学。当今大学生是一个学习自然科学的人,应该学习科学技术本身的发展规律。尤其是科学学、人才学和创造学,它们讨论科学发展的各种规律、科学人才的培养和成长因素,创造发明的规律和方法等。这些知识信息会使当今大学生得到启发和鼓舞。 2.科学史和科学家传记。通过阅读这些材料,可以使当今大学生了解历史上重大科学发明和发现产生的历史背景和突破过程,开阔他们的眼界、坚定他们学习的奋斗决心和信心。了解科学伟人的生平和贡献,从中获得启示。收集一些科学家的至理名言,这些闪光的智慧结晶可以
7、成为当今大学生一生努力学习的路标和指南。 3.专业理论和相邻学科知识。大学学习是专业理论知识和基本技能方法的掌握为主要任务。其学习具有明确的目标指向,学习以专业基础为核心,围绕专业而展开。其学习的广度和深度都具有专业领域的特有要求。从广度上说,现在学科专业的发展相互交叉,要求当今大学生要掌握相邻学科以及跨学科的知识综合应用,具有本专业领域广泛而扎实的基础知识。从深度上说,大学生不仅要学习本专业领域的基础知识和基本技能
