高考生物复习专题练习

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1、高考生物复习专题练习(遗传的基本规律)一、选择题：1．现有三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体上。若要获得aabbdd植株至少需要几年A．2年　　　B．3年　　C．4年　　　D．5年2．已知某动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型的个体，Aabb:AAbb=1:1，且种群中雌雄个体比例为1:1，两对基因位于两对同源染色体上，个体之间能自由交配。则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体占A．1/2B．5/8C．1/4D．3/43.为了鉴定右图中男孩8与本家族的亲缘

2、关系，下列方案最12345678注：表示已不能提取相应的遗传物质科学的是A．比较8与1的常染色体DNA序列B．比较8与3的X染色体DNA序列C．比较8与5的Y染色体DNA序列D．比较8与2的X染色体DNA序列4、下图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图（设遗传病甲与A和a这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）。下列有关说法不正确的是A．乙病为伴性遗传病B．7号和10号的致病基因都来自1号C．5号的基因型一定是AaXBXbD．3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性3/165．一对等位基因经某种限制性内

3、切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，凝胶电泳分离限制酶切割的DNA片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图I所示)。根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某—位置上。现有一对夫妇生了四个儿女，其中I号性状表现特殊(如图Ⅱ)，由此可推知四个儿女的基因型(用D、d表示一对等位基因)正确的是A．1号为XdXdB．2号为XDYC．3号为DdD．4号为DD或Dd6、下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。据表分析，下列推断错误的是组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮×感病、红种皮416138

4、410135二抗病、红种皮×感病、白种皮180184178182三感病、红种皮×感病、白种皮140136420414A、6个亲本都是杂合体B、抗病对感病为显性C、红种皮对白种皮为显性D、这两对性状自由组合7．孟德尔运用假说—演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中不属于假说的是A.F1代产生配子时成对的遗传因子分离B.生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在C.F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1D.受精时，雌雄配子随机结合8．数量性状通常显示出一系列连续的表型。现有控制植物高度的两对等位基Aa和Bb，位于不同的同源染色体上。以累加效应决定植

5、株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到Fl，再自交得到F2，在F2中表现40厘米高度的个体基因型不包括A．aaBBB．AAbbC．AABbD．AaBb9．假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证作出的假设是

6、否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象10．右图所示遗传系谱中有甲（基因设为D、d）、乙（基因设为E、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲症。下列有关叙述中不正确的是A．甲病基因位于常染色体上，乙病基因位于X染色体上B．Ⅱ6的基因型为DdXEXe，Ⅱ7的基因型为DDXeY或者DdXeYC．Ⅱ7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的几率为1/16D．Ⅲ13所含有的色盲基因来自Ⅰ2和Ⅰ311.在性状分离比的模拟中，某同学在2个小桶内各装入大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。分别从两桶内随机各抓取1个

7、积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD∶Dd∶dd=10∶5∶5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是（多选）A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差B．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等C．改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数D．将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多12.下图是一对夫妇和几个子女的简化DNA指纹，据此图判断，下列选项不正确的是基因标记母亲父亲女儿1女儿2儿子Ⅰ———Ⅱ——Ⅲ———Ⅳ——Ⅴ——A．基因I和基因II可能位于一条染色体

8、上B．基因