浅谈中学物理教育中存在的问题及建议

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1、浅谈中学物理教育中存在的问题及建议浅谈中学物理教育中存在的问题及建议　摘要：中学物理教育在培养学生的科学品质方面具有重要的影响。中学物理教育的好坏直接关系到同学在以后科研方面的发展。一直以来，在应试教育为主的教学思维下，中学物理教育存在令人担忧的异化现象，这些给学生造成了科学品质贫乏的不良后果。结合目前中学物理教育存在的一些情况，结合新课程标准的实施，提出了一些合理建议。搞好中学物理教育，就要树立科学素质本位的教育理念，加强学生的动手能力，激发学生的兴趣，培养科学的思维和方法，渗透人文教育和全社会的

2、协助。　　关键词：中学物理；教育；问题；建议　　　　中学物理教育在一个人成才中有着重要的作用，一个好的中学教育往往能成为造就伟大科学家的起点，培育他们科学的思维方式和浓厚的研究兴趣。但是，正如已逝的老一辈科学家钱学森所问，我国为什么到目前为止没有培育出能够影响世界的顶级科学家。虽然这其中原因很多，但是不可否认的是，中学物理教育的问题便是其中的一个因素。　　　　一、中学教育存在的问题　　　　1.应试教育现象依然严重　　虽然素质教育已经算是老生常谈的话题了，多年来我们一直在喊提高学生的素质。可是面对着高

3、考等问题时，所谓的教育理念又全部置于脑后，重新要求学生去做大量的练习题和考卷来培养学生的应试能力。这种应试教育机制严重扼杀了中学生的创造力和想象力，给以后的继续学习制造了大量的障碍。因此，从某种意义上讲，中学物理的教育问题不单单是教育部门的问题，更确切地说是个社会的问题。　　2.缺少实践动手环节　　兴趣是最好的老师。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教

4、学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。目前中学生物理教育中实验和实践环节较少。有时候即使有实验课，也多是要求学生按照一定的实验程序一步步死板的操作，不利于学生兴趣的培养。　　3.缺少科学思维方式的熏陶　　由于我国的应试教育体制，一些老师只注重课本知识的讲解。他们把考试考高分作为学科学习好坏的标准，严重忽略了对学生科学思维方式的培养。这就严重影响了学生未来的科学研究。另外，基于一些特殊原因，老师的水平也有限，很难像一些知名的学者教授那样滔滔不绝，在枯燥的物理教育中融入和渗透

5、人文教育。　　　　二、对于现存问题的一些建议　　　　1.注重科学思维方式的培养　　物理是一门科学，一种思维方式。我们这个世界的发展，正是得益于科学的发展，而科学的发展，正是得益于科学的思维方式。中学时期正是一个人思维方式方法形成之际，中学老师一定要注重学生科学思维方式的培养。.L.　　作为老师，应该把简单的中学物理内容加以拓展，如牛顿三大定律，可以启发学生如何推导得到三大定律。这三大定律的本质是什么，有哪些影响等。从中学物理现有的知识出发，引导和激发同学们正确思考探究问题。　　2.采用多种教学方式，

6、加大学习兴趣的培养　　物理的基本理论某种意义上是枯燥的，老师必须转变角色，变物理讲师为物理教育工作者、教学上的组织者、设计者和教练者转变为学生的学习合作伙伴。教师在课堂上应尽量给学生提供空间，课堂中应适时加入师生互动、平等参与的生动局面，在感情上拉近师生距离，激发学生学习，提高其学习主动性。教师应该丰富教学方法，如问题讨论法、疑问导向法、科学猜想法、开发想象法、观察实验法、自学指导法、教材分析法、竞赛法等等，把提高课堂教学效率作为重中之重。根据教材的特点，积极实行启发式和交互式教学，提高课堂效率。　

7、　3.渗透人文教育　　在传授知识的过程中，要重视强化物理思想史教育，首先应充分体现物理学概念、规律产生、发展的全过程。这样不仅让学生关注绚丽的成果，同时可以探讨丰富的科学过程。物理学的每一处发展都是基于特定的文化背景，物理教育应该重视这一环节。其次，积极倡导怀疑精神，鼓励学生发问。教育的真正目的是让人不断提出问题和思索问题，而怀疑是创新的心理动力，是思维独立性、自主性的体现，是发问的前提。　　目前，我国中学物理教育存在一系列问题，这些问题也是由于中国客观国情造成的。现在，社会各界都在积极努力地解决这

8、些问题。本文简单谈了一下中学物理教育存在的一些问题和建议，在当前教育大改革的背景下有一定的实际意义。我们也坚信，中学物理教育会越来越完善，为培养新一代的科学家奠定坚实的基础。