浅谈农村中学物理教学中存在的问题及对策

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5、物理教师教学行为的转化，然而农村物理教学的现状一直困扰着广大农村物理教师。长期以来，传统的“灌输式”教学方法忽视了学生的兴趣、个性化因素及心理发展规律，导致了学生独立人格丧失、思维收敛、想象力及创造潜力受压抑等不良后果，高分低能现象屡见不鲜。针对农村物理教学的现状，本人结合本校物理教学的实际，浅谈农村物理教学中存在的问题及对策。关键词：农村中学物理教学一、农村中学存在的问题1.农村教育面临的问题：目前我国正处于社会主义初级阶段，正在建设全面小康社会。然而有些地区，特别是农村地区经济落后，贫穷和由此产生的不平等越来越严重，城市和农村

6、的差距愈来愈大。人口压力大、文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏。在农村和农业的发展过程中，农村教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的环节。2.农村中学的学生情况：农村中学的学生普遍存在基础较差，反映能力较低，厌学情绪严重，知识面窄，几乎所学知识均为书本知识，对生活中的常见现象缺少分析知晓。其中厌学情绪严重，主要是社会生活中的消极影响，如“一切向钱看”，诱发“乱搞乱发财”的思想，使之行为不羁；不读书也能发大财，考上大学也未必找到理想工作等新的读书无用的想法越来越多。其次是众多不法商人

7、利用低级庸俗的音像、图书、电子游戏等赚黑心钱，诱发学生贪玩成瘾、意志消沉。还有交友不慎，受社会上坏青年的教唆或是后进生群体的相互影响，简单地说，以前那种靠读书而跳龙门的纯朴想法少了。由此带来了严重的流失率。还有目前大多数的农村学生的家长都是知识缺乏，而且忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，没有真正地懂得知识、能力的重要性，因此直接影响了学生的学习积极性和学习观念。3.农村中学物理教学的困境农村中学的物理教学存在许多的困难，由于学科的特点，物理是一门以实验为基础的学科，故目前面临的最大困境是物理实验教学。随着素

8、质教育的进一步深化，我国不少专家学者和广大物理教师对中学物理实验的重要性的认识和感受逐步加深，物理实验教学改革也正在密锣紧鼓地进行着，但是，到目前为止，农村中学的实验教学现状还是不容乐观，在部分乡镇中学，由于实验设备落后，教师观念问题，课本上所要求