美国陆军推进军官军事职业教育教学改革的做法及启示

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1、美国陆军推进军官军事职业教育教学改革的做法及启示美国陆军推进军官军事职业教育教学改革的做法及启示众所周知，美军是当今世界上最强大、现代化程度最高的军队之一，在实现这一目标的过程中，除拥有先进的武器装备和良好的训练水平之外，美军针对军官所开展的军事职业教育同样功不可没。由于陆军是美军最早组建的军种，本文选取陆军这个样本，针对推进军官军事职业教育教学改革的做法进行研究，探讨总结其基本经验，并从中提炼对推动我军人才培养质量提升特别是改革完善军事职业教育制度机制的有益启示。　　1美国陆军推进军官军事职业教育

2、教学改革的主要做法　　从现实情况看，近年来美国陆军主要从教学内容、教学方法、教员队伍建设等三个维度来推进军官军事职业教育教学改革，取得了明显成效。　　教学内容改革方面。军事职业教育的一个突出特点就是学以致用，因此教学内容必须始终紧盯未来战场，做到战场上需要什么，在校期间就学习什么。教学改革中，美国陆军立足现实，特别注重加强军官指挥素质、战略素质和信息素质的培养。美军院校制定了统一的领导学教学计划，增设领导学课程，主要围绕如何培养学员具备精神、知识和行动三大要素进行，还教授学员如何履行职责、承担义务、

3、行使权利，尤其是如何实施平时领导和战时领导，避免滥用职权。为适应信息化战争时代小行动、大背景，小战斗、大战略等特点，美军实施军官战略领导教育计划，开设战略领导艺术课程，不仅教授各级军官如何从战略角度思考本级部队行动的问题，而且还涵盖了如何在国会听证、与媒体打交道、参加外交谈判、为总统提供咨询等内容。同时，美国陆军还注重通过军事职业教育提本文由.L.收集整理升军官的信息意识和信息技能，使他们具备良好的信息素质，以适应信息化战争要求。　　教学方法改革方面。美国陆军主动适应时代变化，大力推动教学方法的改革

4、创新，在教学训练活动中推崇现代化手段，注重运用以信息技术为核心的方式方法。作为互联网的发源地，美军率先依托网络开展远程教学，自上世纪90年代以来，先后推出自我发展考核计划远程学习计划高级分布式学习等各种网络学习计划，还专门设立非传统教育保障处统一管理不同形式的非传统教育，由各级院校以及与军队签订合同的地方中、高级院校具体组织实施，有效整合了受训对象的碎片化时间。在开展军事职业教育的过程中，为增强模拟训练的逼真性，帮助参训者在虚拟环境中体验和学习战争，美军还倚重雄厚的科研实力，高度重视虚拟现实技术的应

5、用，发展新的训练模拟系统、仿真器材和分布式交互作战模拟网，推进实兵模拟、器材模拟与计算机模拟的一体化，实现训练模拟系统、器材的多品种、多功能、高层次和系列化、标准化、智能化，组成全方位训练环境。美军还将教学训练与作战行动紧密结合，除课堂讲授外，依托训练基地针对即将担负的任务组织专题式训练配合理论教学，在教学计划中安排了大量的作战演习，如陆军步兵学校在陆军军官高级课程中就安排了约20次演习。　　教员队伍改革方面。作为开展陆军军官军事职业教育的主体，美军对院校教官队伍建设高度重视，颁布了一系列优惠政策鼓

6、励教官投身教学科研活动。近年来，更是采取多种改革措施，促进院校教员队伍结构不断优化、能力素质稳步提升。美军重视军职教员与文职教员的均衡，依据教学需要确定相关比例，在陆军院校中，这两部分分别占教员总数的40%和60%，从教学实践和人才培养效果来看，这一比例较为适当且均衡合理。同时，在军职教员选拔过程中，十分强调任职经历，特别突出在战场上与敌人面对面过招的实战经历。当然，出于胜任教学岗位的需要，院校对教员的职业道德、知识结构、身心素质、学术背景和实际任教能力也非常重视，在年龄、军衔、学历等自然条件方面都

7、有较为严格的规定。而且，从部队选调教员，推动院校教员与部队军官之间有序轮换也是美军选拔教员的主途径。通过定期轮换不仅能使教员熟悉部队情况，增加实践经验，提高教学活动的针对性、有效性，还能确保院校与部队之间信息交流的及时性、经常性，做到操场与战场之间的有机衔接。2对改革完善我军人才培养体系特别是军事职业教育制度机制的启示　　习主席指出，深化国防和军队改革要善于学习借鉴外军有益经验，结合我军实际和特点创造性地加以运用。探索总结美国陆军军官推进军事职业教育教学改革的有益经验，着眼直面我军两个能力不够两个差

8、距还很大的实际，破解各级指挥军官五个不会的问题，可以得出以下三点有益的启示。　　一是要树立开放办学理念，依托社会资源以军民融合方式合力育人。早在19世纪末，美国陆军就着手开展依托国民教育培养后备军官的工作，目前已在600余所地方院校设立了后备军官训练团。而我军在这方面起步较晚，尽管也有所成就，如依托地方签约高校培养国防生，直接招收地方普通高校毕业生入伍等。但总的来说，与部队需求还存在较大差距。要充分利用地方高校教学资源。对军地通用专业特别是那些军事特色不鲜明的专业，全