浅谈如何进一步增强中等职业教育的吸引力

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1、浅谈如何进一步增强中等职业教育的吸引力浅谈如何进一步增强中等职业教育的吸引力随着经济持续快速的发展，社会对技能型人才的需求量大增，与此同时，社会对中职教育人才培养工作也提出了许多新的、更高的要求，机遇和挑战并存。中职学校如何努力提高办学水平和特色以适应社会的需求，始终是职业教育者比较关注的问题之一。　　一、现状及问题分析　　目前职业教育特别是中等职业教育的规模迅速扩大，具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。2009年，中等职业学校(包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他机构(教学点))共有11324所

2、；年招生规模达到712万人左右，比2007年增加了60多万人；在校生达到1779.8万人，比2007年增加了160万人左右；毕业生人数约510万人，比2007年增加了约78万人；实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标。　　以广东省为例，广东经济持续发展非常迅速，广东中等职业教育也有了很大发展。广东省委、省政府要求各级政府加大财政投入，并从政策上给予一定的照顾和扶持，进一步提高技能人才的地位和待遇。2009年广东省职业教育的发展水平、投入力度、办学环境、发展模式等均有不同程度增强，多项发展指标位居全国第一：广东中

3、等职业技术学校815所，其中技工学校242所，招生数达79.7万人，招生总量位居全国第一；全省技工院校招生人数26.7万，占全国18.4%，比2008年增长31.52%，招生人数和招生增长幅度两项指标名列全国第一；广东省职业院校毕业生就业率连续三年高达96%以上，远超全国平均水平。广东省对职业教育的投入也不断增大。2009年，珠三角地区九市规划的职业教育投入就超过100亿元。如深圳市投资34.13亿元发展职业教育；珠海市投入近20亿元打造职教基地；佛山市顺德区中职学校的实习、实验设备总值由1997年的1300万元增加到现在的1.7

4、亿余元；东莞市投入33亿元打造东莞职教城；中山市2007年规划投入16亿元超常规发展职业教育。从以上例子分析可以看出，职业教育的发展速度及投入在不断提高。　　职业教育是当代提高劳动者素质、提升国家产业竞争力的基础工程。大力发展职业教育，培养数以千万计的技能人才和数以亿计的高素质劳动者，是适应经济社会发展，促进广大劳动者就业创业，建设创新型国家和社会主义和谐社会的迫切需要。尽管中等职业教育在不断发展，但是与普通高中教育相比，中职教育的进一步扩大还存在着许多问题：　　(一）社会上还有些人不把职业教育当做正规教育，存在着鄙薄职业教育的观

5、念，他们认为生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低，没有什么前远的发展。当前的以中考、高考选拔精英，未录取者才接受职业教育的做法，严重误导社会，似乎职业教育是被淘汰者的专利、是没面子不光彩的不得已的选择。　　（二）中职教育自身还局部存在着照搬普通教育模式的现象，带来了重知识轻技能的局限，受教育者的操作技能和生产技术不足，进而影响企业内部技术技能人才和人力资源结构的合理性，影响了企业的经济竞争力，也降低了职业教育的公众认可度。另一方面，学生选择中等职业学校后，继续升学读高职院校的机会减少，也严重影响了家长送学生报考职

6、业学校的积极性和职业学校学生学习的积极性。　　（三）劳动人事制度仍将学历作为就业和选才的主要标准，我国前些年曾将从业人员划为干部、工人，受此影响，社会普遍不将技术工人视为人才。社会许多领域对人才的价值仍然单纯地通过学历的高低来衡量；在工资分配制度方面，技术工人的工资及福利待遇一般不如干部的高，人们学技术缺乏动力。　　（四）行业准入制度和职业资格制度执行不严格；一些企业尤其是中小企业和民营企业，为了降低成本，以企业有用工自主权为理由，不严格执行就业准入制度和职业资格证书制度，将招工准入门槛降到最低，人们容易产生一种学不学技术都能就业

7、的错误观念。（五）现行的招生制度存在一定程度的误导，高中阶段学校招生时，常常将职业学校的招生批次排在普通高中学校的后面，有的甚至放在最后批次录取，使社会上认为职业学校只能录取成绩差、素质低的学生，上不了普通高中的孩子才去读职业学校。　　二、提高中职教育吸引力的对策　　大多数家长不愿意把孩子送到职业学校学习，目前职业教育吸引力严重不足，因此必须想办法提高职业教育质量，增强其吸引力。职业教育的质量也取决于整个社会对职业教育的一个总体评价，特别是那些接受职业教育的学生及其周转的人的认识。被教育者确实从职场中获得实惠时，职业教育的重要性会

8、被更多的人认可。当用人单位发现受过职业教育的工人劳动效率高且有巨大的工作潜力的时候，职业教育的吸引力会大大的提升。应从以下几个方面着手：　　（一）大力宣传职业教育的重要地位和作用。技能型人才也是人才，都应受到社会的普遍尊重；大力表彰职业教育工作先进