高二文科数学上册期末模块考试试题15

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1、高二文科数学上册期末模块考试试题数学(文).01审题：章仁波龙京一、选择题：本大题共14小题，每小题3分，共42分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．已知复数（为虚数单位），则A．B．C．D．2．某影院有30排座位，每排有25个座号，一次报告会坐满了听众，会后留下座位号为18的所有听众30人进行座谈，这是运用了A．抽签法B．随机数法C．分层抽样D．系统抽样3．对总数为的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽到的概率为0.25，则的值为A．1B．C．150D．1004．下列事件：①连续两次抛掷同一个骰子，两次都出现2点；②

2、某人买彩票中奖；③从集合{1,2,3}中任取两个不同元素,它们的和大于2；④在标准大气压下，水加热到90℃时会沸腾.其中是随机事件的个数有A．1B．2Ｃ．3D．45.调研考试以后，班长算出了某班40人数学成绩的平均分为，如果把当成一个同学的分数，与原来的40个分数一起，算出这41个分数的平均值为，那么的值为A．B．1C．D．26．根据偶函数定义可推得“函数是偶函数”的推理过程是A．归纳推理B．类比推理C．演绎推理D．非以上答案7．名工人某天生产同一零件，生产的件数是设其平均数为,中位数为,众数为，则有A．B．　　C．　　D．　8．如果的方差为3，那么的

3、方差是A．0B．3C．6D．129．某小组有2名男生和2名女生，从中任选2名同学去参加演讲比赛，那么互斥而不对立的两个事件是A．“至少有1名女生”与“都是女生”B．“至少有1名女生”与“至多1名女生”C．“至少有1名男生”与“都是女生”D．“恰有1名女生”与“恰有2名女生”10．如右图，在正方形内有一扇形（见阴影部分），扇形对应的圆心是正方形的一顶点，半径为正方形的边长.在这个图形上随机撒一粒（第10题图）黄豆，它落在扇形外正方形内的概率为A．B．C．D．11．阅读右图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果是A．2B．4C．8D．1612．用反证法

4、证明命题“三角形中最多只有一个内角是直角”，其反设正确的是A．有两个内角是直角B．有三个内角是直角C．至少有两个内角是直角D．没有一个内角是直角13．若是从2，4，6，8中任取的两个不相等的数，则方程？有实数根的概率是A．B．C．D．14．一只机器猫每秒钟前进或后退一步，程序设计人员让机器猫以每前进3步后再后退2步的规律移动.如果将机器猫开始放在数轴的原点上，面向正的方向，以1步的距离为1个单位长，令表示第秒末时机器猫所在的位置的坐标，且，那么下列结论中不正确的是A．　B．C．D．二、填空题：本大题共6小题，每小题3分，共18分．15．如图是高二某班5

5、0名学生在一次一百米测试成绩的频率分布直方图,则成绩在（单位为s）内的人数为▲．16．已知复数（为虚数单位），z在复平面内所对应的点位于第一象限，则实数的取值范围为▲．17．对命题“正三角形的内切圆切于三边的中点”，可类比猜想出：正四面体的内切球切于各面正三角形的位置为▲．18．某算法的程序框如右图所示，则输出量与输入量满足的关系式是▲．19．台州市某高级中学共有学生名，编号为,该校共开设了门选修课，编号为．定义记号：若第号学生选修了第号课程，则=1；否则=0.如果，则该等式说明的实际含义是3号同学选修了▲门课程．2+ii1个九宫格如右表，每个小方格内

6、都填一个复数，它的每行、每列及对角线上三个格内的复数和都相等，则表示的复数是▲.三、解答题：本大题共5小题，共40分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.21．（本小题满分6分）某高级中学共有学生3000名,各年级男、女生人数如下表：高一年级高二年级高三年级女生487男生513560已知在全校学生中随机抽取1名，抽到高二年级女生的概率是.（I）问高二年级有多少名女生?（II）现对各年级用分层抽样的方法在全校抽取300名学生,问应在高三年级抽取多少名学生?22.（本小题满分8分）某篮球学校的甲、乙两名运动员练习罚球，每人练习10组，每组罚球40个，命

7、中个数的茎叶图如右．根据茎叶图:（I）甲、乙两名运动员命中个数的极差分别是多少？（II）甲运动员命中个数在[10，30]间的频率是多少？（III）甲、乙两名运动员哪个罚球命中率较高？并简要说明.23．（本小题满分8分）袋中有大小、形状相同的红、白球各一个，现依次有放回地随机摸取3次，每次摸取一个球.（I）w.求三次颜色全相同的概率;（II）若摸到红球时得2分，摸到白球时得1分，求3次摸球所得总分不小于5的概率.24.（本小题满分8分）已知函数．（I）求值：（II）由（I）的结果归纳概括出对所有实数都成立的一个等式，并加以证明.25.（本小题满分10分）

8、把正整数列按如下规律排列：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，1