《走进信息世界》教学设计

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1、《走进信息世界----信息传递改变着我们的生活》教学设计第一课时一.激趣导入  我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们就开展综合性学习。一起走进信息世界，去了解信息传递是怎样地改变着我们的生活。请大家看下面的图片，你看到什么？秋天来了，数字，天下雨了。这是同学们通过图片获得的信息。日出而作，日落而息。是古人通过太阳获得的信息，南雁告春是人们通过动物获得的信息，一叶知秋。是人们通过植

2、物获得的信息。我们来学习单元导读。二.读导读，了解单元学习要求。1.阅读单元导读。学生自己回答，看图片欣赏。获取信息的方式：在教室里学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通信……2.总结单元导读学习要求：（1）学习信息传递方式的快速发展；（2）体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响；（3）学习搜集和处理信息；（4）利用获得的信息，写简单的研究报告。本单元有两个板块：《信息传递改变着我们的生活》和《利用信息，写简单的研究把报告》相信大家在预习时已近列出了学习本单元的活动计划，那我们先来学

3、习第一板块《信息传递改变着我们的生活》一起读活动建议。板书：走进信息世界----信息传递改变着我们的生活三.今天我们来学习第一板块《信息传递改变着我们的生活》：1.阅读活动建议，思考：活动建议中提出可以开展哪些活动内容？（1）了解古代社会和现代社会信息传递的方式，有什么不同和同学交流。（2）做一次调查，记录全家人一天中从哪些渠道获得哪些信息，分析记录有什么发现。（3）怎样正确利用电视、网络等多媒体的问题展开讨论或辩论。（4）通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响。今天我们就来探

4、究活动建议中的1.4点2.自由阅读《古人传递信息的故事》117页至118页。说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。小结：《烽火戏诸侯》方式：烽火 《“我们胜利了！”》方式：长跑 《装在瓶子里的信》方式：漂流瓶3.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？书信（信鸽、快马、驿站）钟鼓、烟火、旗语、狼烟等四.走进现代信息时代1.接着让我们走近现代信息时代，阅读119页至123页2.《因特网将世界连成一家》、3.《神奇的电

5、脑魔术师》。边阅读边思考：现代信息的传递方式有哪些？2.小结：（1）信件、报刊（2）广播、电视（3）短信、电话（4）网络。有依靠火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统，有亲眼见到的或者听到的。3.你还能说说你了解到得信息传递的方式有哪些？（提问学生回答）五.再读材料，比较差异 思考讨论：（1）如果让你用古人传递信息的方式你觉得好用吗？为什么？（2）古今传递信息的方式你喜欢古代的还是现代的？发表自己的观点。1．古人信息传递的方式有什么特点？ 你读到了什么？师：是啊，古代的人们重视信息的传递，但他们的方式速度

6、慢，有时还会误事。古代信息传递方式的特点：①度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……②不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。2．现代信息传递的方式有什么特点：你读懂了什么？①速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌

7、词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面…… 3.比较古今信息传递的方式、优缺点及传递效果，并讨论然后完成表格。我们了解了这么多关于古代和现代的信息传递方式，请小组合作完成表格。时代传递信息的方式优缺点传递效果（请自己选择序号或自己补充）古代烽火人报信漂流瓶……不精确速度慢信息量小1.传递有可能误事。2.传递准确而迅速.现代火车、飞机、广播、电视、电话、报刊、网络……速度快准确信息量大 六.结合自己的实际和今天的学习，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 

8、七.小结 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！人们的生活方式发生了多大的变化呀。这使我想到了杜甫的《春望》中的一句“烽火连三月，家书抵万金。”在古代，特别是在战争时期，家书尤其珍贵的原因是它传递的多么不易。可要是在现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离也可以在瞬间到达。这就是时间，这就是速度。八.课后作