现代教育管理专题复习题

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1、现代教育管理专题复习题（一）一、多项选择题（每小题2分）1社会系统的特性有（）。A、目的性B、整体性C、层次性D、动态性2当代教育管理的背景有（）。A、政治背景B、经济背景C、文化背景D、制度背景3现代学校核心是（）。A、现代学校制度B、现代学校精神C、现代学校管理D、校园文化4传统教育管理模式有（）。A、   经验型模式B、行政型模式C、科学型模式D、研究型模式5系统分析法是一种关于实际问题解决的研究技术，由（）几部分组成。A、事实研究B、价值研究C、规范研究D、可行性研究6SWOT分析法主要分析优势、劣势（

2、）等。A、机会B、威胁C、环境D、条件7校长的任用制度可以概括为（）几种。A、委任制B、考任职C、聘任制D、选任制8教育管理研究的方法一般包括（）A、定性研究B、量化研究C、质化研究D、调查研究9教育策划的基本方法一般包括（）A、头脑风暴法B、类比法C、德尔斐法D、演绎法10以下（）均为美国20世纪90年代教育经费管理形式。A、公校私营B、教育凭证C、特许学校D、勤工俭学二、辨析题（每题3分）1“名校办民校”是一种值得推广的办学模式。2        校长只要有职有权，就可以说了算，学校工作就好办了。3    

3、    “学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。4        沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。三、简答题：（每题6分，共24分） （一）古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别（二）教师团队成长的途径（三）教育策划的原则（四）如何评价公立学校“转制”的办学模式？ 四、论述题（每题13分） （一）当代教育管理面临那些挑战？ （二）如何探索建立现代学校制度？  五、案例分析(本大题18分)主管副校长的疑问某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算

4、成立“学校、家庭、社会”教育委会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去征求主管副校长的意见。他对副校长说：“这是校长要求我提供的，您看行不行?”主管副校长听后心想：校长为什么不先找我?同时，接过了名单，提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。以后类似的事常有发生。一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级管理”的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校长提意见，照

5、样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修改后交给校长。但主管副校长心里的疑问有增无减，他鼓足勇气找校长交换意见。下面是他们的对话。副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直线关系，目前形成的三角关系不利于工作。”校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作联系上说，不是直线联系，也不是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联系方式。”副校长：“现在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反过来找我，我又不知道您的意图，跟他讲的难免和您的想法不一致，让主任也为难。”校

6、长：“学校管理决策在校长，这要求校长必须各项工作都到位。主管副校长主要责任是组织实施校长的决策。在这过程中，校长能否过问？下一步我还要越过政教主任去找年级组长、班主任，这些是否都要单线进行?”副校长一时也说不清这个道理，只是觉得别扭，不利于协调工作。但面对校长的“高论”，也说不出别的道理，只好解释性地说：“我并不想抓权，其实直线领导更加重了我的负担。”他走出校长办公室，心里总感觉堵得慌。根据管理组织的原则和领导艺术的要求评析：(1)校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的?(2)校长的工作方式有问题吗?(3)

7、主管副校长的心理疑问有道理吗?(4)政教主任的行为表现可取吗? 现代教育管理专题（二）  一、多项选择题（每题２分，共20分）１　知识经济对教育管理的挑战主要表现在对传统（　　）的挑战。A知识观　　B人才观　　C学习观　　D世界观２　教育市场化变革之所以能在２０世纪９０年代流行开来，与经济学领域的（　　）是密不可分的。A新自由主义理论　　B公共选择理论　　C公共产品理论　D资本理论３　教育分权化的形式主要有（　　　）等。A分权　B集权　　C授权　　　D放权　　４教育政策分析的范畴包括（　　）。A事实分析　　B价

8、值分析　　C规范分析　　D可行性分析５　校长的职业角色主要是（　　）　。A领导者　　B管理者　　C教育者　　D开拓者６教育浪费的主要表现形式（　　）。A体制性浪费　　B结构性浪费　　C资源性浪费　D　规划性浪费７教育策划的独特性主要表现在（）。A目标上的教育性B效果上的迟效性C影响上的社会性D操作上的谨慎性　8危机事件一般具有（）等特征。A突发性B紧急性C危害性D关注性9教育管理跨学科