现代教育管理专题-试题

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1、现代教育管理专题（一）一、多项选择题（每小题2分）1社会系统的特性有（abcd）。A、目的性B、整体性C、层次性D、动态性2当代教育管理的背景有（abc）。A、政治背景B、经济背景C、文化背景D、制度背景3现代学校核心是（ab）。A、现代学校制度B、现代学校精神C、现代学校管理D、校园文化4传统教育管理模式有（ab）。A、经验型模式B、行政型模式C、科学型模式D、研究型模式5系统分析法是一种关于实际问题解决的研究技术，由（abcd）几部分组成。A、事实研究B、价值研究C、规范研究D、可行性研究6SWO

2、T分析法主要分析优势、劣势（ab）等。A、机会B、威胁C、环境D、条件7校长的任用制度可以概括为（abcd）几种。A、委任制B、考任职C、聘任制D、选任制8教育管理研究的方法一般包括（abc）A、定性研究B、量化研究C、质化研究D、调查研究9教育策划的基本方法一般包括（abc）A、头脑风暴法B、类比法C、德尔斐法D、演绎法10以下（abc）均为美国20世纪90年代教育经费管理形式。A、公校私营B、教育凭证C、特许学校D、勤工俭学二、辨析题（每题3分）1“名校办民校”是一种值得推广的办学模式。答：不准确

3、。这种模式虽然有许多优点，但也有问题。一是产权关系不清，二是不利于公平竞争。2校长只要有职有权，就可以说了算，学校工作就好办了。答：不对。影响力有强制性和自然性两类。自然影响力是主导因素。两种影响力的结合才是校长权威地位的保证。此说法只强调强制性影响力是片面的。3“学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。答：不对。学校公关，对领导者而言，理应如此。并非庸俗说法。各种各样的人是公关的主要对象。4沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。答：对。此说法正确的表述出了沟

4、通与协调的关系。三、简答题：（每题6分，共24分）（一）古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别答：从管理核心上看，德治思想更强调管民，强化民德；法治思想更强调管官，强化对权力的约束。从人性假设上看，德治更相信人性善，法治更相信人性恶。从管理特点上看，德治总体上是一种上线管理，法治是一种底线管理。从管理重点上看，德治管的是人的思想，法治管的是人的行为。（二）教师团队成长的途径（1）集体备课（2）课例研究（3）示范教学（4）研习（5）协作上课（6）协作教研（三）教育策划的原则答：（1）创新性

5、原则（2）可行性原则（3）效益性原则（4）时效性原则（5）参与性原则（6）特色性原则（四）如何评价公立学校“转制”的办学模式？答：公立学校转制模式既实现了学校的所有权与经营权的分离，又综合了公办与民办学校两种体制的优长，在实践中表现出了一些优势：首先，筹集了教育经费、促进了国有资产增值。其次，冲击了传统体制、搞活了学校管理机制。再次，提高了教育质量，推动了教育教学改革。但是，在具体实践过程中也出现了许多问题，比如优质学校参与转制，把公办教育资源变成高收费学校，在一定程度上损害了入学者的利益；学校资产来

6、源多元化，缺少对资产的科学管理，不同程度地导致了国有资产流失。四、论述题（每题13分）（一）当代教育管理面临那些挑战？答：（1）课程改革对教育管理的挑战。首先是校本化管理的挑战。其次是研究性管理的挑战。再次是开放式管理的挑战。最后是人本化管理的挑战。　（2）现代学校对教育管理的挑战。首先是建立现代学校制度的挑战。其次是重塑现代学校精神的挑战。　（3）信息技术对教育管理的挑战。首先是对学校组织结构的挑战。其次是对学校管理方式的挑战。再次是校园数字鸿沟的挑战。　（4）知识经济对教育管理的挑战。首先是对传统

7、知识观的挑战。其次是对传统人才观的挑战。再次是对传统学习观的挑战。（二）如何探索建立现代学校制度？答：（1）建立现代学校制度，就是建立与学习型社会、新信息技术革命和经济全球化要求想适应的学校管理制度，促进学校管理的现代转型。12现代学校制度建设要解决的是国际背景中的由近代向现代或者由现代向后现代的转型，以及国内背景中由计划经济向社会主义市场经济转轨过程中新型学校制度的建构问题，这一问题集中体现在三方面，即学校与政府的关系，学校内部治理结构，学校与社区的关系。从学校与政府的关系看，要改变学校对政府的附属

8、机构地位，确立自主办学的法人实体，赋予学校独立办学的自主权是建立现代学校制度的前提。从学校内部治理结构看，首先要制定学校章程，以确定学校的办学类型、办学理念、发展目标、治理结构、运行规则等，使学校建立在制度规范的办学基础之上。其次完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系，规范决策程序、办事规则和监督制度，形成民主决策制、校务公开制、岗位责任制、人员聘任制、结构工资制、群众监督制等相互配合的制度群，从而保证学校把主要的人力、财力、物力和精力都用在学校发