初级英语课语整合的课例研究——以人文价值教育学校为例

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1、初级英语课语整合的课例研究——以人文价值教育学校为例----英语教学论文-->第一节研究的缘起和背景一、研究的缘起笔者在研究生期间，非常有幸地参加了青海师范大学与香港价值教育学院、华南师范大学共同合作开展的“青海学校人文价值教育课程开发行动研究”项目。作为研究者走进课堂，笔者的心里不仅仅是激动的，同时也为在调研过程中看到的一些教育问题陷入了深深地思考。(一)现实的困惑“青海学校人文价值教育课程开发行动研究”是以课例研究为载体，在语文、数学和英语学科教学中挖掘人文价值教育理念，并将其理念渗透于日常教学中去。在听完一节英语课后

2、，孩子们在课堂上机械地记单词、老师不耐其烦地讲解语法的情景深深地印在了笔者的脑海中。笔者不禁陷入沉思:英语作为一种语言难道只能这样机械地被动接受学习吗?学习英语是不是仅仅为了考试取得好的成绩?在课堂中学生仅仅学习学科知识，够吗?难道不应该在知识的学习过程中帮助孩子去做人做事吗?是不是可以有新的英语教学模式可以让孩子们轻松快乐地学习英语?这一连串的问题一直在脑海中出现。记得苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力互动。我希望孩子们能成为这个世界

3、中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪;为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福;赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界;把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇—这就是我的教育工作的最高目标。.............................二、研究的背景术语“课目和语言整合式学习首先是由芬兰于韦斯屈岚大学(Jyvas场laUniversity)的大卫·马什教授(DavidMarsh)在1994年提出的，是为了描绘并

4、制定出好的实践方案以期能够满足不同类型的学校环境下教授学习一种额外语言的目标。Marsh(2002)认为，这个术语涵盖了任何一种把外语作为工具学习非语言课目，语言和内容共同作用的行为。(一)国际背景CLIL的起源②有着深刻的社会历史背景，随着欧盟联合政治体系的建立，一个统一的欧洲需要通过在经济、文化以及跨越国界的流动性活动的过程中来实现。目前，欧洲有27个成员国，有着极其丰富多样的语言背景。所以，欧盟要想实现真正的大一统，“语言交际”在其成功的过程中发挥着重要的作用。但是，目前虽说英语是使用的比较多的官方语言，可一些个别国

5、家不希望自己国家的语言在欧盟内被降低为第二的地位;并且有一些国家强烈建议在自己的国家使用母语。所以，随着语言交流的增多，对第二或者第三语言的交流技巧的需求也与日俱增。同时，欧盟委员会的关于《教学白皮书—向学习型社会发展》(Theeducation"，即威尔士语媒介教育。一般而言，学校采用浸入式教学方式，得到很多学生的喜爱，尤其是那些母语非威尔士语家庭的孩子。在爱尔兰，CLIL被称“Irish-mediumeducation"，即爱尔兰语媒介教育，其教学方式与威尔士一样，采用浸入式。在德国，CLIL是一个常用术语，指在任何教

6、育背景下，以非广泛使用的语言作为媒介讲授和学习学科知识的一种教学方式。保加利亚一般称CLIL为双语教育。在丹麦，对于CLIL的理解各有不同，分歧点主要集中于CLIL的教育场域。有些人认为CLIL是为专门的职业学校以英语为媒介讲授专业课知识;有些人认为是在国际学校或者高等学校的留学部为留学生设计的以英语为主要媒介进行课目教学。..................................二、欧洲各国课语整合式学习的发展实施状况随着CLIL的发展，不同语境中已经形成了比较固定的具有自身特色的教学模式。在欧洲，多种多样的潜

7、在模式使实施者根据国家和地方的不同语境重新审视原有的教育模式。毫无疑问，由于社会和文化的差异以及语言多样化和对英语的态度，卢森堡、苏格兰或者瑞士的CLIL与瑞典、法国或者西班牙的CLIL模式是完全不一样的。Baetena-Beardsmore(1993)认为，虽然各地的模式会有相似的观念和互相之间的合作，但“所有的模式都是为本地所特有的(nomodelisforexport)。”(一)英国在英国，CLIL教学模式对于全国性课程体系中所倡导的发展学生多种专业技巧和能力方面提供了很好的平台，使学生们可以用一种全新的语言谈论或撰

8、写他们正在校内外从事的特别感兴趣的话题或活动。Hood(2005)所做的一些案例分析表明目前英国有四种潜在的教学模式-->:1)表面跨学科模式(现代外语方法);2)语言与重复性或深入性内容融合模式;3)语言与新内容融合模式;4)浸入式教学模式(内容方法)第一种模式属于语言学范畴，一般用来介绍基础性课目内