中学英语简单化教学方法探究

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1、中学英语简单化教学方法探究　　英语学科作为我国学校中的一门基础课，受到历史上前所未有的高度重视。在落实科教兴国战略和贯彻教育振兴行动计划的进程中，无论是素质教育工程还是园丁工程的实施，英语学科都被列为一个重点。大科学家达尔文说过：关于方法的知识是最有用的知识。它是人类生活经验的总结，不仅适用于科学研究领域，也适用于一切人类活动实践，对于困难而复杂的工作来讲，方法的研究和学习尤为重要，中学最困难学科的英语教师应注意教学方法的正确使用。曾有人说过，简单的才是最美的，这是自然界的普遍规律，也是人类最普遍的审美观。只

2、有追求把课上的简单的教师，才是最有前途的教师。我比较欣赏这个观点，一节精彩的课，成功的课，让人难忘的课一定是一节简约的课。如果一节课需要教师要讲的内容越来越少，教师在课堂上需要说的越来越少，那么这节课就是简约的课，简约不等于简单，不是随便说两句然后让学生自由学习，漫无目的地看书，这是不负责任的教师。怎样做到简约？这对教师要求更高了，教师在课堂上导入要到位，指令要清晰，目标要到位，讲解力求公式化口诀化技巧化，把更多时间还给学生，帮学生把书读薄。我在教学中是这样做的。　　一、力求知识点简洁明了，以旧带新　　九年级

3、英语内容多，覆盖面广，但大部分都是七、八年级知识的扩展，所以我让学生各册书都要携带，如讲九年级Unit2，谈论的是changes（各种变化），我及时领学生复习了7年级（下）Unit7heightediumorous/strange通过知识的串连，教会学生使用Unit2的新句型usedtodo，学生则自然运用了旧知识。　　再如9年级Unit3谈论的是rules（规矩），我让学生重复了七年级（下）12单元，如何制定家规、校规，及对家规、校规的看法，学生重温了家规：　　1.Don'tarrivelatefo

4、rclass.　　2.Don'truninthehalls.　　4.Don'tlistentomusicintheclassroomsorthehallilyrules（shehastogetupatsixeverymorning.shecan'teetfriendsafterschool，shehastobeinbedbyteno'clock，shehastohelpmothermakedinner...）sheneverhasanyfun.　　这样为九年级Unit3讲解被动

5、语态及谈规矩做了很好的铺垫。Teenagersshouldbealloshort，butIlikeplayingbasketball.CanImakemydreametrue?学生回答youcan't我则恰当导入Todayoodthathelpsusachieveourdream.（今天就要学一种语气，帮大家实现梦想）IfIbusynoe，Isming.　　BI'msming，skatingCI'msming，skating，boating...　　以此类推，越滚越大，既锻炼了学生的记

6、忆力，又强化了句型，对学生是个挑战，符合中学生争强好胜的个性，又避免了机械记忆的枯燥性，何乐而不为呢？可以先在座位上四人一组练习进而到前面表演，记忆最多的被评为记忆之星，此法还可不断推广，现在完成时虚拟语气都可尝试，尤其是虚拟语气练习，这种游戏对学生记忆力是个挑战，又是对句型的意义操练，挑战性极强，我以性别为单位，把学生分成了两组，男生一组，女生一组，随意接龙，不用起立。记得那节课大家争先恐后，气氛特别好，虽然好多学生从句时经常忘记过去式形式，我这时适时帮忙，提醒他们背诵的必要性，大部分学生能记住虚拟语气的构

7、成，当堂效果不错。　　这些都是我真实的课堂实例，学生的潜力是无穷的，靠教师不断挖掘，让我们再次重温自然界最普遍的定律：简单的永远最美。只有尽力把课上得简单的教师才是最出色，最有前途的教师，让我们所有站在教育最前沿的教师们，都牢记这个生命法则吧简单的教学才是最美的。