成考大学语文材料诗词部分（四）

《成考大学语文材料诗词部分（四）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、成考大学语文材料诗词部分（四）～教育资源库　　《陌上桑》（重点课文）　　《作家作品》　　汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。　　《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。　　《主旨》　　叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。　　《课文串讲》　　分为三部分。　　第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽　　第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。　　第三部分：结局。描写罗敷夸夫。　　《疑难词句》　　来归相怨

2、怒，但坐观罗敷。坐：因为。　　秦氏有好女。好：美女　　二十尚不足，十五颇有余。颇：略微　　何用识夫君，白马从驪驹。从：跟从。　　《学习要点》　　1，女主人公罗敷的形象特征。　　形象美，心灵美，机智勇敢。　　2，正面描写与侧面描写相结合。　　从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写；但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。　　《重点段落分析》　　“东方千余骑，夫婿居上头。——坐中数千人，皆言夫婿殊。”　　1

3、，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。　　2，划分层次。　　分为五层。　　前四句。描写夫君地位显赫。　　“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。　　“十五府小吏”四句，描写夫君官职。　　“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。　　侧面描写，借他人评价。　　《短歌行》（重点课文）　　《作家作品》　　曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。　　他的风格基本是苍凉悲壮。　　《短歌行》是一首乐府旧题。　　<<课文讲解>>　　一，本文主旨　　本诗写作于曹操晚年，抒写了复

4、杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。　　二，词语解释　　1，对酒当歌。当：面对；　　2，但为君故。但：只是；　　3，何时可掇。掇：拾取；　　4，契阔谈宴。契阔：聚散；　　5，枉用相存。问候枉驾前来的贤才。　　三，课文串讲　　全诗共分为三层。　　第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘；　　第二层，（青青子衿——心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。　　分为四小层。　　（1）

5、（——沉吟至今）自己对贤才的思念；　　（2）（——鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度；　　（3）（——不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断；　　（4）（——心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。　　第三层，（月明星稀——）惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。　　《学习要点》　　分析前八句的内容。　　前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。　　分析诗中思贤若渴的情意。　　“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦

6、呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达对贤才的无比思慕的心情。　　描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。　　诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。　　重点掌握本诗运用比喻的手法。　　“譬如朝露”来比喻人生短暂；　　“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士；　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投；　　“山不厌高，

7、水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。　　重点掌握善用典故的作用。　　“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情；　　“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达对贤才梦寐以求的思念；　　“山不厌高，水不厌深”出自《管子》，抒发渴求贤才的心情；　　“周公吐哺，天下归心”表达礼贤纳士的心情，和天下统一的期望；　　《重点段落分析》　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”　　表达的思想感情。　　表达思贤若渴，希望得到贤才辅佐的心情。　　找

8、出比喻的手法。　　前六句。　　用典句。　　“周公吐哺，天下归心”。表示自己要像周公那样，招揽人才。友情提醒：，特别！