成考大学语文材料诗词部分（五）

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1、成考大学语文材料诗词部分（五）～教育资源库　　《饮酒》（重点课文）　　《作家作品》　　陶渊明东晋诗人，我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人。　　代表作有《饮酒》《归田园居》。　　《饮酒》是五言诗，田园诗。　　<<课文讲解>>　　一，本文主旨　　本诗表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。前四句袒露了诗人能超然出世的原因是“心远地自偏”，后六句描写隐居生活的乐趣，表现了诗人归隐田园后陶醉自然的心志。　　既反映了厌弃世俗，不满现实，洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾，与世无争，独善其身的消极情绪。　　二，课文串讲　　全诗分为两层。　　第一层：前四句。强调“心远地

2、自偏”的哲理。　　第二层：后六句。描写隐居生活乐趣。表达彻悟人生真谛后的愉悦。　　《学习要点》　　重点掌握“心远地自偏”的含义。　　在看似矛盾的开篇提出设问，然后推出答案：诗人的心早已远离喧嚣的尘世，所以，人虽身在人世间，也能像在偏僻之处一样，不受世俗的干扰。归隐重在心志，不在行迹。表现了不慕世俗，超然于世，高洁自守的情操。　　2，“采菊东篱下，悠然见南山”六句，表现的心情。　　六句貌似平淡，却创造出清新淡泊，耐人寻味的意境。前两句，写出了田园生活无比闲适，惬意的心情；中两句，写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景像，后两句，直抒胸臆，抒写心灵的感受，含有深厚的哲理，表现出诗人真正领悟到了

3、人生的真谛，达到了大彻大悟的境界。　　3，说理，抒情，写景交融一体。　　本诗最大的特点，就是将情，景，理融为一体。如，前四句主要是说理，但是，把抒情与写景融入其中。“结庐在人境”是写景，“而无车马喧”是写情，写自己的心理感受，在写景，写情的过程中，阐发了“心远地自偏”的哲理。　　4，“悠然见南山”的“见”字妙用。　　“见”为无意之见，境与意会融为一体，传神地表达了悠然自得的神情；如改为“望”，则为有意之望，破坏了整首诗悠然的情趣。　　《重点段落分析》　　全诗。　　《从军行》（泛读课文）　　《作家作品》　　王昌龄盛唐诗人，是边塞诗派的代表人物　　擅写七言绝句。基本风格是气势雄浑，格调高昂

4、。　　《从军行》是乐府旧题，七言绝句。　　《重点段落分析》　　全诗。　　《山居秋暝》（重点课文）　　《作家作品》　　王维盛唐诗人，盛唐山水田园派代表作家。　　其特点“诗中有画，画中有诗”　　作品集是《王右丞集》　　《山居秋暝》是一首五言律诗，山水诗。　　<<课文讲解>>　　一，本文主旨　　描绘了山中秋天傍晚雨后的景色，表达了陶醉自然景色，乐于归隐，不同流俗的生活情趣。　　二，课文串讲　　1——2句，交代时间，地点，并创造一个雨后清新，宁静的总体氛围；　　3——4句，描写天上明月，地上清泉，一高一低，一静一动；　　5——6句，描写人的声音，看到渔舟晚归，一听一看。

5、　　7——8句，借春写秋，表达归隐的意愿。　　《学习要点》　　全诗分为三部分。前两句为第一层，中间四句为第二层，后两句为第三层。　　掌握“空”字的含义。　　“空”字表现雨后山间的清新，静谧，自然的变化带给人的是一种恬淡，闲适的心情。　　掌握“秋”字在全诗中的作用。　　点出了时令，呼应了诗题，点染了意境。　　重点掌握动静相衬，视听结合的特点。　　全诗有泉声，笑声，有月光，水光，有松，竹，石，莲，有月照，泉流，人归，舟诗中描写空山雨霁，明月照松，浣女夜归，渔舟唱晚的美丽图景。所表现的是诗人心旷神怡的心境。“明月松间照”写静：“清泉石上流”写动，“竹喧归浣女”写听，“莲动下渔舟”写视。全诗以

6、静为主，静中有动，动中有静，体现了诗情画意的完美结合。　　4，写景用白描手法。　　全诗这一切描写色彩不浓艳，声音不喧嚣，采用白描手法。　　《重点段落分析》　　全诗。友情提醒：，特别！