试谈初中数学教学改革存在的问题及对策研究

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1、试谈初中数学教学改革存在的问题及对策研究积极推动初中数学教学改革，对于不断深化教学本质、塑造和谐师生关系、提升数学技能和技巧、推进教学评价方式完善等诸多方面的发展有无比重要的促进意义。在这种情况下，必须要结合课标要求，响应素质教学的号召，来对初中数学教学改革提供有效的对策和建议，从而更好地促进学生的成长和数学综合能力的提升，为他们今后的发展和进步奠定基础。　　一、初中数学教学改革中存在的问题　　1.师生关系错位，兴趣度较低。　　师生关系错位是目前初中数学教学改革中遇到的最大问题。在数学课堂上，很多学生都没

2、有主动权，无法实现对于学习内容和学习方式的选择，必须被动地接受老师的填鸭式教学，这在根本上降低了数学教学效果。这种缺乏教学互动的课堂，势必会在很大程度上降低学生的学习兴趣，不利于他们主动性的发挥。　　2.缺乏对于数学学习方法的指导。　　不少数学教学课堂上，过多地强调知识的学习和传输，忽视了对于学习方法、学习技能的训练和教导，不利于学生初中数学综合能力和素质的提升。在进行教学的时候，为了更好地迎合各类考试，不得不增加知识本身的学习时间，忽视了对于思维能力、学习方法等综合素质的锻炼，这对于学生未来数学的学习十

3、分不利。　　3.缺乏有效的教学评价方式。　　教学评价作为教学反思的重要体现，是教学中非常重要的环节。然而，在目前初中数学教学评价的时候，仅仅通过对于学生成绩、做题能力、做题速度等方面的片面评价，忽视了对于他们日常学习表现、个人创新素质等要素的有效整合，这在根本上降低了初中数学教学评价的有效性，不利于师生之间的反思，这对于日后数学教学行为的督导和促进是十分不利的，必须要对这一问题进行有效的反思和解决，推进教学进步。　　二、初中数学教学改革对策研究　　1.以人为本，构建和谐的师生关系。　　以人为本，构建和谐的

4、师生关系，以此来不断地提升教学效果。在数学教学中，应该让师生彼此尊重、信任，创造和谐、宽容的数学学习气氛，从而更好地完成教学实践。教师是数学教学活动的引导者，应该积极地寻找有效的教学资源，并与学生展开有效的互动，积极回答学生的疑难点，加深学生对数学知识的理解。只有构建和谐的师生关系，才能够促进师生交流和互动，在学生遇到无法解决的数学问题的时候，能够向老师提问，从而实现有效的引导和点拨，促进初中数学教学效果的提升。　　2.优化教学，提升学生学习兴趣。　　激发培养学生的学习兴趣是提升数学教学效果的关键。在进行

5、初中数学教学时，作为老师，应该善于采取灵活的教学方式，比如情境教学、生活化教学、多媒体教学等，来开启学生的创造力和参与热情，以此来有效地提升他们的学习兴趣。只有这样，学生本身的视野、思维、情感、大脑等各个方面的要素才能够得以共同调动，从而从根本上保证数学教学的有趣性，为教学效果的实现打下坚实的基础，深化教学改革。　　3.注重对于学生学习方法的指导。　　注重对于学生学习方法的指导，不断提升他们的数学学习技能和综合能力，应该将这种指导贯彻到教学的各个环节之中。第一，实现有效的预习指导。在进行数学课堂预习的时候

6、，应该有针对性地来实现自学，找到预习中遇到的难点和疑点，从而更有效地进行后续学习。第二，在数学课堂过程中进行有效指导，包括教会学生应该如何听课笔记，如何进行有效的学习小结等，提升数学课堂的专注度。第三，实现有效的作业指导。在布置作业的时候，提倡学生能够积极探索多种数学学习思想和方法，以此来更加快速地解决数学问题，培养学生一题多解、举一反三的能力，促进他们更好地进步。　　4.构建科学的初中数学教学评价。　　构建有效、科学的初中数学教学评价体系，对于不断提升数学教学效果有重要作用。在进行数学教学评价的时候，可

7、以通过建立学生成长记录袋、延缓评价法、协商评价法、激励性评价法等多种方法来实现，最大限度地调动学生的参与热情，开发他们的主观能动性。评价行为应该贯穿到整个数学教学活动中去，老师应该结合学生课堂教学活动整体表现来进行判断和评价，关注学生知识获取能力的技巧，同时更要对学习方法进行综合判断，帮助他们树立正确的情感态度。因此，在进行数学评价的时候，必须要立足于对于学生整体数学学习状况的了解，从而最大化激发主动学习能动性，学会自我调整，促进学生的全面发展和进步。　　随着素质教育改革的不断深入，积极促进初中数学教学改

8、革，对于提升数学教学质量、促进学生数学素质提升有着无比重要的促进意义。具体到实践中去，应该从构建和谐的师生关系、优化教学提升学生学习兴趣、注重对于学生学习方法的指导、构建科学的初中数学教学评价等几个方面来实现，从而提升数学教学效果，提升学生解决数学问题的能力，这对于他们日后的成长和发展有着无比重要的促进意义。