初中数学概念教学中存在的问题及对策研究

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1、初中数学概念教学中存在的问题及对策研究摘要：在初屮数学学习过程屮，概念是学生掌握数学知识的前提和基础。数学基本理论的学习、数学规律的把握，开发学生的数学思维模式和水力、培养学生严谨认真的科学态度都建立在学好数学概念的基础上。本文首先分析了数学概念教学中存在的问题，并提出了针对性的措施。希望这些措施可以为初中数学概念教学提供有益的参考。关键词初三数学概念教学问题对策在初中数学教学过程中，数学概念教学成为了数学教学的重要内容Z-O因此，在数学教学过程中，教师要注重培养学生的概念理解和运用能力，并在练习过程中注意概念的适用范围。这样才能提升初中数学教学

2、质一、学生在学习数学概念时存在的儿个不容忽视的问题初中数学在初中成绩中占有很大的比重，因此，让学生学好数学对于学生成绩的提高有很大的帮助。不仅如此，对于初中生來说，学习数学知识是在为今后的高中或大学的数学打基础，只有打好了基础，才能在学生今后的学习屮不断进步。在初中的数学教学屮，教师要充分培养学生们的学习兴趣，让学生们对复杂的概念有深入的了解，让学生们常握解决数学问题的方法，从而有效的提高学生们的数学成绩。在目前的初中数学教育中可以看出，在概念的学习过程中，学生们依然存在以下五个方面的问题，这些都导致了学生们对于概念掌握不牢，不能够灵活的运用知识

3、。1•片面的对概念进行识记，不能灵活掌握，缺乏解决实际问题的能力2•在学习屮缺乏方法，缺乏对概念的对比思考，最后产生对概念的混淆，造成在运用中的错误3•缺乏对概念深层的认识，没有创新性的思维，在思考问题中不能够灵活运用4.只刻板的遵循概念，对于概念的延伸问题就显得束手无策5•牛搬硬套，只能够解决某一类问题，一旦题目改变就会变得束手无策二、在数学教学中强化培养对数学概念学习能力对于如何让学生们更好的掌握所学的数学概念，笔者认为可以从以下几个方面入手，从而让学生们正确的理解和运用概念：(-)重视对概念规律的掌握对于学生们来说，一旦接触某一概念，往往会

4、遵循着这样一个规律，即对概念的理解山浅入深，对于一开始不理解的问题会慢慢的理解和掌握。教师需要利用这一点对学生们进行巫复教学，教师需要在教学中不断重复，把握住学生们的认知规律，从而让学生们在多次有针对性的重复之后，对概念有更深入的了解。例如：在对二元一次方程组进行教学时，教师需要在讲解完概念之后在今后的课堂上进行深入和重复的讲解。让学生更准确的掌握概念，并适当延伸概念概念是对事物本质和范围的一种概括，因此，在教学时，教师需要对所讲内容的木质和适用范围进行讲解，通过相关的具体事例让学生们清楚的明口概念所指内容和使用范围。教会学生清楚地、准确地理解概

5、念，把握概念的内涵和外延，培养学生阅读、理解能力。对此，教师首先需要注意对关键词的理解，教师要对概念屮的关键词进行重点的讲解，这样往往能够起到四两拨千斤的效果。此外，教师还要对概念的范围进行讲解，需要让学生们明白概念适用的范围，在遇到该范围的题目后能够运用到相关概念。最后，教师可以举例说明，通过实际的例子让学生们了解概念的实际应用，从而加深了学生们的印象。(-)采用直观性的概念教学，让学牛们了解概念本质在初中数学的概念中，很多概念的形成是通过实践总结出来的。对于这样直观性的概念教师需要让概念还原，让概念回归生活。对于初中生来说，对于一些抽象的概念

6、缺乏相应的理解能力，而对于实际的概念由于存在生活基础，因此很容易掌握。例如：在对“圆”、“三角形”、“四边形”等图形进行概念讲解时，教师们可以让同学们根据生活屮的规律自己总结，然后再慢慢的进行引导，通过生活的事物来引导学生们对概念的学习，这样不仅能够起到事半功倍的学习效果，更能够让学生们对周围的数学知识产生兴趣。(三)精心设计概念课堂教学，让学生们独立思考对于相关概念课堂的设定，需要教师进行精心的设计，教师可以通过一些精巧的问题勾起学生们的学习兴趣，或者在课堂上让学生们分组讨论，加强学生们彼此间的交流。这就需要教师在进行课堂教学时要细心观察，用心

7、思考，积极的和同学之间产生互动，根据学生们的实际情况进行大胆的教学改革。再设计课堂时，要将教材和学生的实际情况结合在一起,从而对课堂有更好的把握。相信通过教师们的不断努力，学生们会对概念有更好的把握和了解。(四)概念的巩固和应用数学是源于生活的一门科学，在日常生活中，人们往往需要通过数学知识去解决实际问题，因此，在教师的教学中，要巩固对教学概念的掌握,让学生们做到学以致用，从而让学生们发现生活中的数学，提高对数学学习的兴趣。在教学过程中，教师可以联系实际举一些例子。例如：在教师进行最值教学时，可以用生活中的例子进行教学，如：用100米长的围栏搭建

8、一个兔舍，应该怎么设计四个边才能让兔舍最大？通过类似的问题，不仅可以让学生们摆脱抽象问题的困扰，而且能够让学生学生们产生学习兴趣，最终提