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1、军事院校研究生信息素养教育策略研究 在当今信息时代,信息化程度的高低己经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志.在军事领域,信息化战争成为战争的主要形态,基于信息系统的体系作战成为作战的主要样式,一切军事活动都将建立在信息X络的基础之上,战争的较量很大程度上表现为军事人才信息素质的较量,信息素养已成为新型军事人才的必备素质[1].军事院校研究生作为未来新型军事人才的骨干力量,他们的信息素养程度直接关系到军队信息化建设发展的潜力和后劲.当前,军事院校研究生信息素养教育中,还存在信息素养教育理念落后、教育内容缺失、教育手段单一
2、、课程设置不合理等问题.这严重影响了研究生信息素养教育的效果.制定科学合理的军事院校研究生信息素养培育策略已成为当前军事教育领域的一个重大现实问题. 一、着眼发展,厘清内涵,紧扣军事院校研究生信息素养培育的发展脉搏 军事院校研究生信息素养教育策略研究 在当今信息时代,信息化程度的高低己经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志.在军事领域,信息化战争成为战争的主要形态,基于信息系统的体系作战成为作战的主要样式,一切军事活动都将建立在信息X络的基础之上,战争的较量很大程度上表现为军事人才信息素质的较量,信息素养已成为新型军
3、事人才的必备素质[1].军事院校研究生作为未来新型军事人才的骨干力量,他们的信息素养程度直接关系到军队信息化建设发展的潜力和后劲.当前,军事院校研究生信息素养教育中,还存在信息素养教育理念落后、教育内容缺失、教育手段单一、课程设置不合理等问题.这严重影响了研究生信息素养教育的效果.制定科学合理的军事院校研究生信息素养培育策略已成为当前军事教育领域的一个重大现实问题. 一、着眼发展,厘清内涵,紧扣军事院校研究生信息素养培育的发展脉搏 信息素养是一个多元化、有层次的综合性概念,随着信息技术的发展、社会文化的变迁而动态变化,其基本
4、内容包括:具有较强的信息意识,能主动获取所需信息并能正确评价、分析和有效利用,能主动鉴别各类信息,对信息进行批判性的思考,并将有用信息融合成自己的知识体系.从广义来讲,所谓信息素养,就是在信息社会中个体成员所具有的各种信息品质的总合,是认识和表达信息需求并从信息资源中获取和利用信息的技能与信息观念、信息意识、信息知识、信息道德综合形成的一种稳定的能力和品质,主要包括信息观念、信息意识、信息知识、信息能力和信息道德五个方面.信息观念是信息素养的灵魂,是指人们对信息、信息技术、信息化、信息社会等所持有的一般观点、态度和理念.其核心是
5、信息价值观.信息意识是指信息获取者对信息的感受力、判断力和洞察力,主要包括对信息需求具有清晰的自我认识,对信息资源具有敏锐的感受力,对信息价值具有正确的判断力,对信息发展具有深邃的洞察力.信息知识是有关信息的本质、特性、规律、信息技术、信息方法等方面的基本知识.信息能力是指对各种信息的查询、获取、处理、分析、理解、利用和评估能力.信息道德是指用来规范信息活动的各种道德意识、道德规范和道德行为的总和[2].只有理解和把握了信息素养的深刻内涵,才能制定切实可行的信息素养培育策略,促进信息素养教育的科学发展.因此,军事院校研究生信息素
6、养教育必须着眼当前信息化战争对新型高层次军事人才的时代需求,紧密结合当前及今后信息技术的发展进步,把握信息素养培育的特点和规律,既要注重和本科阶段信息素养培育体系的衔接,又要着眼发展,突出创新,针对研究生从事科学研究工作的特点,创新研究生信息素养培育的方法、途径和手段,不断提升研究生信息素养培育质量,促进研究生信息素养培育的科学发展. 二、把握要素,划分层次,构建军事院校研究生信息素养培育的整体结构 信息素养教育需要培养研究生在信息需求、获取、加工、利用及交流等多方面的知识和技能,并要使研究生逐渐培养起适应军队信息化建设的信
7、息观念、意识、道德和情感.这是一项复杂的系统工程.从信息素养的内涵出发,军事院校研究生信息素养的要素主要有信息意识、信急观念、信息道德、信息知识和信息能力,依据这些要素,进而可以划分其层次结构,其中信息观念、信息意识、信息道德可归为基础层,信息知识为知识层,信息能力为能力层.在该层次结构中,各要素构成一个相互联系、相互依存的统一体:信息观念和信息意识是先导,是整个信息素养的首要前提,它是主体信息行为的内在驱动力;信息道德是保证信息行为合理性、实现信息行为价值的根本保证;信息知识是基础,是形成信息能力的基础支撑;而信息能力则是核心
8、,是发挥信息实际效益的直接体现.在全面把握信息素养要素的基础上,科学划分信息素养的层次结构,理清其内部关系,有助于理清信息素养培育的总体思路,建立完善的信息素养培育整体结构,统筹规划研究生信息素养培育路线,制定科学的培育方案,促进研究生信息素养培育的全面发展.
