基于ic理论的大学生信息素养教育策略研究

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1、农业网络信息·信息教育·2015年第6期AGRICULTURENETWORKINFORMATION基于IC理论的大学生信息素养教育策略研究张燕（郧阳师范高等专科学校图书馆，湖北十堰442000）摘要：在新媒体时代，信息素养教育成为了高校人才培养的必备课程。本文阐述了大学生信息素养的内涵，分析了信息共享空间理论（IC）对大学生信息素养教育的影响，探讨运用信息共享空间理论（IC）提升大学生信息素养的实施策略。关键词：信息素养教育；信息共享空间；大学生读者中图分类号：G642文献标识码：A文章编码：1672－6251（2015）06－0138－03StrategyonInformatio

2、nLiteracyEducationofCollegeStudentsBasedonICTheoryZHANGYan（LibraryofYunyangTeachers’College,HubeiShiyan442000）Abstract:Inthenewmediaage,informationliteracyeducationhasbecomeanessentialuniversitypersonneltrainingcourse,thispaperdescribedtheconnotationofcollegestudents'informationliteracy,follow

3、edbytheanalysisabouttheimpactofInformationCommons(IC)theoryoninformationliteracyeducation,andfinallyexploredtheimplementationstrategyofusingInformationCommons(IC)theorytoenhancethestudents'informationliteracy.Keywords:informationliteracyeducation;informationcommons;collegestudentreader新媒体时代，大学

4、生的信息素养对大学阶段的学为21世纪人才的基本能力素质。可见，信息素养已习能力的培养、未来职业技能的进一步提升至关重成为人才重要的素质指标之一。要。大学生信息素养的提高还可以充实大学生活，提信息素养对于当今大学生来说，是一种综合能高自身能力，培养团队精神，拓宽就业门路。当前出力，表现为：大学生有获取新信息的意愿，能够主动现的大学生信息意识薄弱等问题也反映出在大学生中地从生活实践中不断地查找探究新信息；在面对不懂开展信息素养教育迫在眉睫。高校图书馆是信息资源的地方时，能够通过计算机检索等设法积极主动地寻的宝库，是一个专业性、学术性、智力性很强的服务找答案，来解决所遇到的问题与任务；在

5、寻找这一答机构，在培养大学生信息素养方面有着丰富的资源优案的过程中，还能够将获取的信息与已经学过的知识势，也可以发挥积极的作用。相互糅合，并乐意与其他人分享不同的见解或信息。1大学生信息素养的内涵并且这种素养还体现在诸如学生一方面检索、合理合“信息素养(InformationLiteracy)”是伴随着现代法地取得和利用信息，另一方面还能自律，自觉抵制信息技术的产生、发展而衍生出来的一个概念，反映不健康的内容，不做危害他人合法权益的事情等方了全球信息化时代个人乃至整个社会生存能力的新需面。在新媒体时代的今天，信息素养的概念表述有多求。信息素养简单的定义来自1989年美国图书馆学种形

6、式，学术界尚无统一标准。会（AmericanLibraryAssociation，ALA），它主要指能本文将大学生信息素养的概念概括为：大学生能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信够迅速、有效地发现资源，检索、评价、利用所需要[1]息、评价并有效利用所需的信息。21世纪初，美国教的信息以及在这一过程其中所表现出来的各种能力、育技术CEO论坛就曾经讲信息素养等五种能力定义素养，这是提高大学生个体竞争力、创造力，适应全基金项目：郧阳师范高等专科学校2012年度校立科研项目"学前教育专业信息共享空间(IC)研究"(编号：2012C11)。作者简介：张燕（1980-），女，硕士，馆

7、员，研究方向：读者参考咨询。收稿日期：2015-05-06—138—《农业网络信息》2015年第6期信息教育球信息化所必备的一种基本能力。会失去生存价值，有了自己的馆藏特色，就可以实现2IC对大学生信息素养教育的影响资源优势互补。信息共享空间（InformationCommons,IC）是一3.1.2完善硬件配置种全新的信息服务模式，是一个实体空间和虚拟环境在硬件设备配置方面，在IC空间开展信息素养的结合体，能方便用户一站式获得所需的信息和资教育，要有个人学科空间，分