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《会计教学迫切需要贴近学生实际状况 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、会计教学迫切需要贴近学生实际状况一、教学目标定位这是实施教学手段,组织教学过程,乃至于教学之始的备课等教学各环节紧紧围绕的最核心的问题,这个问题不明确,整个教学就功亏一篑,教学是最切忌盲人摸象。在笔者的教学中,除了紧扣学校总体的定位外,还结合所授课班级的具体情况,进行教学目标的细化定位,这个工作应在接到任课任务的同时进行,首先对班级的学历层次(中专、高职)、专业性质、教务部门制定的教学计划要做到心领神会,其次就要找班主任了解班级学生状况(文化基础、学习态度、理解能力),掌握这四个方面的基本资料后,即着手思考在学校总体定位下的自己的教学目标细化定位,思考成熟,再把
2、它制成卡片。这是初始的教学目标细化定位方案,在教学过程中,还要结合现实遇到的情况对方案不断调整。这个目标定位,就成为实施教学的主轴,各教学环节,采取的教学手段、方式、方法都围绕它来展开。二、努力培养和提高学生的学习兴趣“教师应在学生心灵中激起求知的欲望和点燃知识的火花,这欲望和火花,就是学习兴趣与动机的动力内容和源泉之一”(苏霍姆林斯基语)。作为教师,与其说要如何教会学生学习、掌握知识,不如说关键是要培养和提高学生学习的“兴趣”,最好的老师是“兴趣”,最好的学习方法也是兴趣。(一)因材施教,有的放矢按照制定的目标定位,根据学生的实际情况及个性特征,有的放矢地进行
3、教学。由于目前采用的是班级制授课,学生之间存在的个体差异是无法回避的。因此,在面向多数学生的同时还应照顾到个别学生的实际情况,结合定位目标,要有统一的要求,还要有针对个别学生的教学措施。例如:在讲到生产成本在完工产品与在产品之间分配方法时,有约当产量法、定额比例法、定额成本法,按期末材料比例分配等方法。按规定,每一种方法都应掌握,但由于定额成本法和定额比例法要求企业必须具有较为准确、全面的定额资料,而一般单位很难具备,且相对较难理解,对企业要求较高,不常使用,所以目标定位对基础较好的学生要求掌握全部方法,而个别基础差的学生只要求掌握其中的一种方法,即约当产量法。
4、因为约当产量法是几种方法中应用较为普遍,且一般多数单位均可采用的方法。不管是定额成本法,定额比例法,还是约当产量法,对于要求掌握的方法必须要学懂、学精,在要求上并不降低,并鼓励基础差的学生努力攻破难点,对自己高要求,尽可能多掌握一种方法。凡攻破难点者,给予特殊的奖励,在学期成绩总评中,加计综合素质分。这样,差等生会认为自己也可以完成老师的要求,也能掌握所学知识,培养、增强他们学习的兴趣和自信。(二)分层教学,设阶施教按照教学目标定位,把教学班分成四个层面对象,即较好,中等以上,全体学生,差生。对于学习较差的学生以低起点为主,重点只掌握最基本的知识要点即可,侧重于
5、动手能力的训练;而对于基础较好的学生高要求,除基础知识以外,鼓励他们学习更深的理论知识。在教学过程中,将所授知识划分为不同层次,设置知识台阶,可按下示分层设阶施教:较好学生→深化知识中等以上→增强知识全体学生→基础知识差生→必须具备的常识在知识点的划分上,分为四个层次,基础知识,要求全体学生必须掌握,程度为100%;增强知识,是在基础知识的基础上,扩展知识范围,要求50%的学生掌握;深化知识,是针对基础较好的且将来准备继续深造(参加成人高考,中期选拔专升本)的学生,要求20%的学生掌握;差生,要求懂动手能力必须具备的常识。当然,除以上教学内容外,不管是课堂提问,
6、还是课后作业,对于不同层次学生采取不同的标准,使每一个学生,特别是后进生,也能体会到自己能学会,能学好,享受成功的喜悦,以激发他们的求知欲。但是要特别注意,在整个教学实施过程中,绝对不能表现出对后进生的偏见,不能让他们感觉出因为是后进生,才对他们降低要求,从而产生自卑感。这就要求教师在教学和语言上讲究策略,既要照顾到不同层次学生的实际情况,又不能伤害后进生的自尊心。(三)由易到难,循序渐进教学过程中,在分层教学的基础上,对不同层次学生的要求,要有一个渐进的过程,不能总是停留在原有的基础上,要给学生一种认识:即自己不仅能够学好基础知识,完成任务;还能学习更难,更深
7、的知识。要做到这一点,教师必须使每一不同层次的学生在原有的基础上加深知识点,并为学生创造成功的机会,以不断地坚定他们对学习的自信心,进而强化求知的动力。例如:在课堂提问时,对基础差的学生,提简单问题,如果回答不出,可给予提示,直至回答正确,并对其回答予以表扬,使其享受成功的喜悦。三、采用激励教育法,多提优点,少提缺点(一)努力寻找学生的闪光点,增强学生学习的自信心在目标定位的框架上,还要针对每一个具体的学生确定不同教学手段和方法,侧重点是寻找差生的闪光点,激发全体向上的激情。每一个学生,不管他的学习是好与不好,就其综合素质来考察,在某些方面或多或少都会有一些优点
8、,只要老师认真观察,留心
