激发初中学生英语学习兴趣的探索尝试

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1、激发初中学生英语学习兴趣的探索尝试　　人人都说：兴趣是最好的老师。如何让学生对英语产生浓厚的兴趣，这是一直摆在我们英语教师面前的一个重大课题。　　学生对英语这门课的学习随着时间的推移，新奇感的渐渐消失，大量单词的记忆,长篇课文的背熟，抽象的语法知识的难以理解，对学习英语课感到枯燥无味。如何激发学生学习英语的兴趣，在教学中，笔者进行了如下的探索和尝试。　　一、趣味故事激发兴趣　　学生都喜欢听故事，我们可以在平时的课堂上顺便加上一些英语小故事，如名人轶事，益智小故事，幽默故事，励志故事等。如：从前有十三个人买了十七个苹果，第一个人想要总数的二分之

2、一，第二个人想要总数的三分之一，第三个人想要九分之一，苹果又不得切开，正在为难时，Asmallboycame,madethenumberofapplestighteen,thenhegaveninetothehrstman,sixtothesecondman,andtan.Hegaveaoenpransedhimtogether.Whatacleverboy!要浅显易懂，让学生感到有兴趣。　　二、形象记忆加深印象　　在单词教学中，学生普遍对记忆单词感到枯燥无味，尤其是农村来的学生，小学英语几乎为零，学起来很费劲。于是我想尽一切办法帮助记忆，如

3、在教bed时，我故意写成了deb,我说床是用来睡觉的，可是如果把架子安反了，这可怎么睡呢！在教eye时，我先把eye写在黑板上，后在它周围画了一个圆圈，分别加上三根头发，两只耳朵。在教grass时，我把学生已学会的词glass写在黑板上，让学生读出来以后，我画了r，r这样几棵小草，然后在一个r前后填加字母gass，学生异口同声读出[gra:s]，音形义同时记下了。这样记下的单词，学生一定记忆深刻。　　三、编写顺口溜，加强记忆　　如以f/fe结尾的名词变复数，有的直接加s，有的则是变f/fe为v，再加es，这些词较多，分别是你用are，单数用i

4、s,复数用are.同义词和反义词也可编成顺口溜，如赞成yes，反对no.来是e；去是go；朋友friend,敌是foe；箭是arroakesperfect.勉励其立志成才，用Wherethereisaorrowwhatyoucandotoday.一次偶然中，我发现一学生书皮上写有Practiceakesperfect的字样，并且作文上也出现了Wherethereisawill，thereisaway.这是学以致用的好例子。　　五、运用英语歌曲，帮助学生学习　　教学生唱旋律优美、动听悦耳的英语歌曲。先让学生在课余时间搜索自己的歌，把歌曲抄在笔记

5、本上，并写上歌词大意，对于生词通过查工具书，写上它的读音，并让教师进行读音等方面的合格检查，然后每周或每两周举行一次英语歌曲竞赛，教师适时地给予鼓励、赞赏，这样学生视野逐渐开阔，搜集范围越来越广，做得也越来越好，知识性和趣味性做到了有机的结合。　　六、鼓励学生应用英语，培养其运用英语的自信心和自豪感　　最有效的办法就是运用英语让学生天天在黑板上写英语值日生报告，写英语小作文，用一两句话或一段话表述校内外英语版新闻联播。对不会的词写成汉语，然后在课堂上大家一起查字典，纠错改正，一起解决。这种训练，学生记忆词汇量明显大增。并且是全班参与,大家轮流

6、写,人人都有参与机会,也极大地激发了学生学习英语的乐趣。同时利用课外活动让学生做简单的对话，开展英语书法比赛、写作比赛、演讲比赛，排练英语节目，学唱英语歌曲，开展英语角，布置有声作业，布置写作作业，设立英语园地，甚至编排英语小话剧等。通过这些有益的活动、可以把学生的课内知识与课外活动串成一条线，激发原有知识的活性，使学习与实践有机地结合起来。　　通过上述训练，不仅能激发学生的学习兴趣，学得了知识，锻炼了能力，提高了学习素质，更为重要的是培养了学生创造性思维,促进学生整体素质得到全面发展，会使他们受益终生。