新文化运动与马克思主义的传播1

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1、第15课　新文化运动与马克思主义的传播教学目标一、基础知识与能力:新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；中国共产党早期组织的成立。二、过程与方法：开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究能力。培养“论从史出”的历史学科素养。②通过问题引导、讨论“打倒孔家店”口号来培养学生解读、判断历史事物的能力，提高分析问题的能力。②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。三、情感态度与价值观

2、：通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。①新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的探索，中国要富强必须提倡民主和科学。以此来进行历史观的教育。对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。②陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。重点与难点重点：新

3、文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。难点：新文化运动的影响及全面评价；马克思主义在中国广泛传播的原因。教学方法这一时期的文字和图片资料比较丰富的，在教学时适当进行补充，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。教学内容上，遵照认知规律，先让学生了解新文化运动的主要内容，再分析新文化运动的兴起原因和产生的影响。由感性到理性.课时安排2课时教学手段多媒体教学和学案结合教学过程【导入新课】同学们，通过上节课的学习我们知道，先进的中国人为探索救国之路而进行了不懈的努力。由抵抗派、洋务派学习西方的器物到维新派﹙革命派

4、﹚学习西方的制度，但最后都失败了，之后的探索先进的中国人又提出学习西方的思想。那么当时的中国为什么要学习西方的思想？掀起了什么运动？这一运动对中国有何影响？带着这些问题我们一起走进今天的课堂。【讲述新课】一、《新青年》的诞生：（**有人说“新文化运动是由几个青年人凭空捏造出来的”那么它到底是凭空捏造出来的还是在特定的背景下产生的呢？请同学们带着这个问题看书本72页前言部分与第一自然段，叫同学回答。）1、【探究学习】新文化运动出现的历史背景材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达827

5、5万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。“材料二；孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……13本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。袁世凯《大总统祭圣告令》材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。经济方面：第一次世界大战

6、期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因）（*中国资本主义在一战期间进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义；）政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。（*辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进分子为改变这种局面寻找新的出路；）思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因

7、）（*随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步被介绍到中国，而且辛亥革命使民主共和的思想深入人心，袁世凯的尊孔复古的逆流为民主知识分子所不容。）正如历史学家陈旭麓所说：辛亥革命后产生的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了一种巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。（*因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。他的出现有其必然和偶然因素，而不是几个年青人凭空捏造出来的。说明：一定思想文化是一定的政治和经济的反映；一定

8、的政治和经济为一定的思想文化奠定了基础）【**1.新文化运动兴起的原因：解析：辛亥革命爆发，清朝封建统治被推