双元制模式下高职学生就业能力提升途径研究与实践——以博凯双元制班为例

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1、“双元制”模式下高职学生就业能力提升途径研究与实践一一以“博凯双元制班”为例王记彩嘉兴南洋职业技术学院文章以学校与上海博凯机械（BHS）共同开展的“双元制”试点工作为载体，对如何提升高职牛.就业能力展开研究与实践。通过对“双元制”模式的内涵与特点的分析，结合我国职业教育的现状，指出践行“双元制”模式的必要性，并结合工作实际，从学校、企业和学生等多个方面探索“双元制”模式K高职生就业能力提升的途径。关键词：双元制;高职生;就业能力;研宄方向:机电一体化技术。基金：浙江省人力资源和社会保障厅2016年基金项

2、目“现代学徒制模式下高职学生就业能力提升策略研究”（编号:2016108）根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014］19号）要求，各地积极开展现代学徒制试点工作111。2015年以来，学院依托产学研共同体“科博达自动化学院”，开展现代学徒制模式，并在此基础上，继续探索校企合作新模式。2016年，学院联合上海博凯机械（BHS），以2016级机电一体化技术专业为试点，组建“博凯双元制班”，共同开展“双元制”本土化实践合作。木研究以校企共同幵展的“双元制”试点工作为载体，对如何提高高职学生

3、的就业能力进行了研宄。一、“双元制”模式的概述“双元制”模式源于德国，是享誉世界的一种职教模式，是德国制造业长盛不袞的“秘密武器”。所谓“双元”，一元是职业学校，一元是企业，学生既在职业学校学＞』与职业有关的专业知识，又在企业接受与职业相关的技能培训［2］。“双元制”模式，真正做到了企业与学校、理论和实践的紧密结合，学生不再以获得学历为终极目标，而是以未来工作发展为目标，其熟而精的实践操作能力，使得高职生在就业应聘屮具有很强的优势和竞争力［3］。“屮国制造2025”的提出，使得我国人才需求结构发生丫很大

4、变化，即需要大量的技术技能型人才。而对新形势，如何培养出符合产业需求的高层次技术技能型人冰，是高等职业教育的重中之重。作为一个世界领先的职业教育模式，德国的“双元制”可以为我国职业教育的发展提供重要的参考和依据。而结合我国职业教育的现状，探索“双元制”模式本土化发展，十分必要m。“双元制”模式在提升学生就业能力方面的优势第一，有助于职业教育观念的转变，构建职业教育新模式，加强课程改革力度，使职业教育更贴近职业实践，使专业和层次结构更合理，以便培养企业需要的高层次技术技能型人才。第二，有助于职业教育纳入法

5、制化轨道，进一步完善资格考试和就业服务体系，以便提高技术技能型人才的社会地位和经济待遇。第三,开辟“校企合作”新模式，使企业能够参与学校办学，使企业更加重视职业技术教育，重视其在人冰培养中的重要社会责任和地位。第四，有助于教师深刻认识职业教育，提高教师的实践能力，造就真正意义上的“双元”教师，为学生就业能力的提高提供师资保证。三、“双元制”模式下提升高职生就业能力的途径（一）学校以市场为导向，以能力为本位培养学生1.创新人才培养模式。学院与上海博凯机械合作，在机电一体化技术专业2016级组建博凯“双元制

6、”试点班，践行“实岗双元，校企轮换”的人才培养模式。首届36名学生被分成A、B两组，在校企之间进行轮换、交替学习，形成“6-4-6-4”机制，即60%时间由企业培养，40%时间由学校培养。2.构建基于行动导向的课程体系。与上海博凯机械合作以来，校企共同构建了基于行动导向的“双元制”本土化课程体系，制定了AHK机电系统装配等核心课程的课程标准，编写相对应的工作页和配套教材，以工作页形式开发了3门校本教材，以教学项0为载体建立了0.8T教学资源库。后期，学院与上海博凯机械将进一步共同开发机电一体化技术专业其

7、他核心课程的教材和其他教学资源，并将行动导向法应用于课程教学中。3.建立AHK考核体系。学院根据德M工商大会的考核标准，建设了AHK考试中心,学生在三年学习期间将接受企业和德国工商行业协会的考核评价。通过构建AHK考核体系并本土化，改革学生学业考核与评价方法，构建科学化、社会化的评价体系，实施德国职业资格考核体系下课程质量的监控和评价认证。1.打造“双元”教师队伍。在前期师资培训培养的基础上，打造一支理念先进、教学经验丰富、技术精湛的“双元”师资队伍。首先，对现有教师进行培训，提升教师的“双元制”理念及

8、专业水平，每年派遣教师赴德国参加“双元制”职业教育培训、德国工商大会的培训、AHK考官及培训师的培训。其次，定期邀请徳国专家入驻学院进行现场指导，聘请徳资企业专家、技术骨干及能工巧匠为兼职教师，充实教师队伍。（二）企业积极推行“双元制”，发挥主体作用1.结合岗位需求，制定符合职业成长规律的企业培训模块。上海博凯机械根据职业成长规律，将“双元制”企业课程体系分为三个模块:棊础模块、进阶模块和高阶模块。如表1所示。2.采取激励措施，激发学生的积