中学英语导入浅谈

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1、中学英语导入浅谈四川省南充市第一中学张燕（）木文试从课堂导入着手，以英语教学理论为指导，探讨课堂的导入艺术，以求提高课堂教学的质量。〔关键词）中学英语导入技巧方法在课堂教学的五个环节（复习、导入、新授、巩固练习和作业）中，导入在复习和新授之间起着一个过渡作用。俗话说“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”等都说明了开头的重要。一节课的导入恰如其分，就能使课堂气氛变得轻松、活泼，牢牢吸引学生的注意力，使其产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，从而活跃思维，充分发挥主观能动性，提高学习效率，优化课堂教学，为整体教学打响第一枪

2、，老师也能很快找到讲课的感觉。相反，如果导入欠佳，一开始就会令学生觉得这节课没意思，学生的精力就会分散，注意力也不集中，教师讲课的情绪也较低落。因此，要使学生对所教的课感兴趣，课堂的导入是十分重要的，教师应该善于运用多种导入手段，使学生能主动参与教学过程。下面笔者拟从课堂导入的要求，基木方法及课堂导入应注意的几个问题等方面谈谈高中英语课堂导入的基木技巧。1课堂导入注意事项1.1符合教学目的的要求。教学目的是课堂教学的指导思想，它是上课的出发点和所要达到的归宿。是否实现教学目的，是衡量一堂课成败的首要标准，教师应该对

3、学生传授哪些新知识、要达到什么要求、培养学生哪些能力、达到什么水平、对学生进行怎样的思想道德教育、如何发展学生的各项能力等等都要做到心中有数。所以，教师在进行“导入”时就要启发和引导学生去明确教学目的，激发学习动机，产生强烈的求知欲望，进入到良好的心理准备状态。1.2符合教学内容的科学性。教学目的要通过教学内容予以体现，教学内容的科学性体现在教师对概念、定义的表述，所作的论证，引用的事实、材料和语言表达等都要正确无误，具有高度的科学性。这就要求教师在“导入”吋要精心设计、内容正确、方法得当、前后连贯、自然过渡、干净

4、利落、效果显著，千万不能观点过时、牵强附会、前后矛盾、无的放矢、错误百出。1.3符合学生的实际情况。教育发展的基本规律指出，教育必须适应学生身心发展的客观规律。所以教师的“导入”一定要符合学生的年龄特征，选用学生最熟悉的生活实际来自然过渡，引出新课，引发学生的学习动机，诱发学生的积极性，激发学生的求知欲，启发学生的思维，让学生在不知不觉中接受新知识，实现教学0标。2“导入”的方式2.1歌曲导入法。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高

5、学生素质。优美悦耳的咅乐不仅能陶冶人的情操，更能为学生创设出和谐宽松的课堂气氛。以七年级“Goforit”Unit9“Doyouwanttogotoamovie?”为例，我们可以这样来进行导入：首先播放《铁达尼号》的影片歌曲MyHeartWillGoOn的MTV,引导学生边哼唱边进入到电影的奇妙世界，然后通过问Whoknowsthenameofthissong钥Whichmovieisthissongfrom钥Isitagoodmovie钥Whatkindofmovieisit钥Doyoulikeit?等问题，引出

6、本令元的教学0标和教学内容，从而加深对电影、明星、影片分类、人物介绍、表达个人喜恶等知识的了解。2.2图片视频导入法。这是许多教师经常使用的一种方式，它能使教学达到具体、形象和生动的效果，透过视觉、听觉的冲击，吸引了学生的注意力和激发了学生的学4兴趣。在教学过程中，采用直观教学手段奋利于将学生的注意力按教师的教学思路进行转移。以《新0标英语》七年级Unit10"Canyouplaytheguitar?”为例，我们可以这样来设计导入：以刚结束的北京奥运会为题材，挑选-些奥运明星的图片，像姚明、菲尔比斯、李小鹏、郭晶晶

7、等等，然后讨论他们的特长，通过问Whatcanhe/shedo钥Oh袁hecanplaybas鄄ketball遥/Hecanswim遥Ican'tplaybasketball遥Canyouplaybasketball?等句子，借助明星的形象和特长呈现出主要的学习内容，即用Can表达能力和询问能力以及相应的回答，以轻松的形式来学习了语言点，活跃了课堂的气氛。又如《新标准英语》(外研版)九年级Module1“Won鄄dersoftheworld冶学习有关世界奇观的科普知识吋，教师可以利用网络，选出中国万里长城、埃及金字

8、塔、珠穆朗玛峰、科罗拉多大峡谷等图片或图像，从视觉上吸引学生的注意，使他们自然地进入到学习情境当中去，并且扩大了学生的视野，增强了他们对大自然和人类的热爱。2.3复导入法。孔子曰：“温故而知新。”在讲授新课之前，以复习与新课有密切联系的旧知识作铺垫，让学生在“温故”的基础上“知新”。以“旧知”为“新知”铺路搭桥，要做到短吋高效，以“小题”引路，快速反馈，迅速