浅谈中学英语新课的导入论文

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1、浅谈中学英语新课的导入论文俗话说“兴趣是最好的老师”，“好的开端是成功的一半”，因此如何导入是教学环节的关键一步。教师对新授内容的巧妙导入能够激发学生学习英语的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，使学生产生求知俗话说“兴趣是最好的老师”，“好的开端是成功的一半”，因此如何导入是教学环节的关键一步。教师对新授内容的巧妙导入能够激发学生学习英语的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为教学成功奠定一个良好的基础。本文就是笔者对英语课堂导入进行的探讨。一、课堂导入的注意事项在新课程改革下，新授英语课的导

2、入要符合学生的心理特征，要有趣味性、新颖性、针对性，要新奇（满足学生求新心理）、多变（不断更新和变化刺激形式）、多样（采用多种教学手段，导入方法多样）、热烈（创设和谐热烈的教学氛围，唤起学生的情感共鸣，激发学生的学习热情）。课堂导入时间不宜过长，否则就会显得冗长，从而影响整节课的进程。此外，英语新课导入还要遵循一定的程序，即：集中注意——引发兴趣——激发思维——明确目的——进入学习主题。导语设计要有明确的目的，针对教学内容和学生特点，既能吸引学生注意，诱导学生求知，又能引起学生的兴趣，启发学生思维，使旧知与新知联系紧密，进入课题自然合理。二、课堂导

3、入的常见方法在教学实践中，根据教学内容的不同体裁、题材，我采用以下几种方法来导入新课：1．直观导入法直观导入法就是充分利用具体的实物、图片、照片、音乐、录像、VCD等手段进行教学导入，以便更直观地导入新的知识点。如在讲人教版SEFCBook2AUnit3Modernarchitecture时，我先通过投影仪给学生欣赏世界著名建筑的图片，从SydneyOperaHouse到the2008OlympicStadium激发学生的学习热情和求知欲，引入课题Modernarchitecture。又如，SEFCBook1AUnit7Earthquakes一课可

4、用汶川地震中的片断作导入。欣赏英文歌曲也是一种方便和有效的导入方法。英文歌曲节奏感强，旋律优美，有些节奏非常符合高中学生的特点，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西城男孩等演唱的歌曲。例如，教学SEFCBook1AUnit11CountryMusic时，笔者采用JohnDenver的经典歌曲CountryRoads作导入，然后通过师生问答引出该课的话题：T:Isthissongbeautiful?Ss:Yes.T:Doyouknousicitis?Andusic.ThesingerisJohnDenver.T:Doyouknoethingaboutcoun

5、trymusicandJohnDenver?Todayethingabouthimandcountrymusic.直观教学不仅有助于学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，强化记忆，同时还能激发学生的学习热情和兴趣。充分利用各种教学媒体和教材中的插图或网络图片导入新课，既可以扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，吸引学生的注意力，从而使他们更快地进入角色，融入到课堂中来，而且学生从中也受到了美的熏陶。2．悬念导入法恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学中给学生设下悬念，能激起学生强烈破疑的愿望，激起他们寻根探源的欲望，牢

6、牢抓住学生的有意注意。例如，教学SEFCBook3Unit11Makingtheteamaketheteamanyin2010picGames这单元时，可以联想到在我国举办的2008年北京奥运会，要求学生讲讲自己对奥运会的看法，然后我再在学生发言的基础上进行归纳、总结。这样，充分调动了学生学习知识和参与活动的积极性。4．背景知识导入法在英语教学过程中，可适当增加一些西方国家的文化背景，学生既感兴趣，又对教学非常有利，还对学生做交际英语的习题有帮助。比如：在西方国家，通常不随便问别人的年龄、婚否或薪金多少等个人隐私，成年妇女最忌讳别人问自己的年龄。当

7、别人问及她们的年龄时，她们常会回答“这是个秘密”。教师在介绍上述文化背景之后，教生词“secret”和句子“It’sasecret”就赋予该词句以文化内涵，使学生印象深刻。背景导入有助于学生的感知和理解活动的思路畅通。背景知识的介绍给英语教学赋予了文化内涵。由于学生对外国文化特别感兴趣，从背景知识入手导入新课，不但能引发学生的学习兴趣，引导学生正确理解、深刻领悟新材料，还能提高学生的文化素养，实现“教人、教文化、教语言一体化”。5．游戏导入法教师在呈现新知识前，根据目的课的内容及特点，巧妙设计符合本节课内容的生动有趣的英语游戏，通过游戏调动学生已有

8、的知识和技能，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，为新课教学做好铺垫。它既能活跃课堂气氛，又能激发学生主体参与的积极性，