浅谈中学英语新课的导入

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1、浅谈中学英语新课的导入俗话说“兴趣是最好的老师”，“好的开端是成功的一半”，因此如何导入是教学环节的关键一步。教师对新授内容的巧妙导入能够激发学生学习英语的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为教学成功奠定一个良好的基础。本文就是笔者对英语课堂导入进行的探讨。一、课堂导入的注意事项在新课程改革下，新授英语课的导入要符合学生的心理特征，要有趣味性、新颖性、针对性，要新奇（满足学生求新心理）、多变（不断更新和变化刺激形式）、多样（采用多种教学手段，导入方法多

2、样）、热烈（创设和谐热烈的教学氛围，唤起学生的情感共鸣，激发学生的学习热情）。课堂导入时间不宜过长，否则就会显得冗长，从而影响整节课的进程。此外，英语新课导入还要遵循一定的程序，即：集中注意__引发兴趣一一激发思维__明确目的__进入学习主题。导语设计要有明确的目的，针对教学内容和学生特点，既能吸引学生注意，诱导学生求知，又能引起学生的兴趣，启发学生思维，使旧知与新知联系紧密，进入课题自然合理。二、课堂导入的常见方法在教学实践中，根据教学内容的不同体裁、题材，我采用以下几种方法来导入新课:1.直观导入法直观

3、导入法就是充分利用具体的实物、图片、照片、音乐、录像、VCD等手段进行教学导入，以便更直观地导入新的知识点。如在讲人教版SEFCBook2AUnit3Modernarchitecture时，我先通过投影仪给学生欣赏世界著名建筑的图片，从SydneyOperaHouse到theXXOlympicStadium激发学生的学习热情和求知欲，引入课题Modernarchitectlire。又如，SEFCBooklAUnit7Earthquakes一课可用纹川地震中的片断作导入。欣赏英文歌曲也是一种方便和有效的导入方

4、法。英文歌曲节奏感强，旋律优美，有些节奏非常符合高中学生的特点，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西城男孩等演唱的歌曲。例如，教学SEFCBooklAUnitllCountryMusic时，笔者采用JohnDenver的经典歌曲CountryRoads作导入，然后通过师生问答引出该课的话题：T:Isthissongbeautiful?Ss:Yes.T:Doyouknowwhatkindofmusicitis?Andwhoisthesinger?Ss:Countrymusic.ThesingerisJohnDenve

5、r.T:DoyouknowsomethingaboutcountrymusicandjohnDenver?Todaywearegoingtolearnsomethingabouthimandcountrymusic.直观教学不仅有助于学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，强化记忆，同时还能激发学生的学习热情和兴趣。充分利用各种教学媒体和教材中的插图或网络图片导入新课，既可以扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，吸引学生的注意力，从而使他们更快地进入角色，融入到课堂中来，而且

6、学生从中也受到了美的熏陶。2.悬念导入法恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学中给学生设下悬念，能激起学生强烈破疑的愿望，激起他们寻根探源的欲望，牢牢抓住学生的有意注意。例如，教学SEFCBook3UnitllMakingtheteamwork日寸，我提出HowtomaketheteamworkandwhywasArgentinabeatenbyGermanyinXXWorldCup?阿根廷队拥有学生熟悉的球星，他们对这个问题感兴趣而想知道答案。在接下来的教学活动中，及时解疑使学生恍然大悟，会产生一种成就感和喜

7、悦感。教师在导入新课时，可向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，使学生投入到积极的揭开“谜底”中来，有利于培养学生独立思考的能力和习惯。3.时事导入法利用近期发生在身边的事或国内外大事来导入课文。时事容易吸引学生的注意力，并为学生的英语学习提供真实的语境，便于学生在真实的情景中学习语言，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。教材的安排是固定的，但是每天发生的事件都是无法预知的，因此这一方法完全要看教师是否能灵活联系生活，如能应用恰当，是很有时代气息和生活气息的导入方式。比如，在学习Olympi

8、cGames这单元时，可以联想到在我国举办的XX年北京奥运会，要求学生讲讲自己对奥运会的看法，然后我再在学生发言的基础上进行归纳、总结。这样，充分调动了学生学习知识和参与活动的积极性。4.背景知识导入法在英语教学过程中，可适当增加一些西方国家的文化背景，学生既感兴趣，又对教学非常有利，还对学生做交际英语的习题有帮助。比如：在西方国家，通常不随便问别人的年龄、婚否或薪金多少等个人隐私，成年妇女最忌讳别人问自己的年龄