四下语文第五单元教案触摸春天

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1、博兴经济开发区教委集体备课教案纸年级：四学科：语文第八册学期：二课题触摸春天（第一课时）课型新授课课件主备教师代士安参与教师魏登娟张永亮王丽云代士安张增春上课时间学习目标1、认识7个生字，会写9个生字　2、正确、流利、有感情地朗读课文　3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意修改：重点难点引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。修改：一、激情导入，感知课文1、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心

2、感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。2由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？二、自主读文，识写生字1、自读课文，读准字音，读通句子2同桌对读课文，互相指正、评价3自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词4教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写三、再读课文，自读自悟第一轮使用第二轮使用四、再读课文，自读自悟1用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。3全班交流解决疑难问题。五、合作研读，领悟语句板

3、书设计：触摸春天珍惜生命板书设计：教后反思：教后反思：博兴经济开发区教委集体备课教案纸年级：四学科：语文第八册学期：二课题触摸春天（第二课时）课型新授课课件主备教师代士安参与教师魏登娟张永亮王丽云代士安张增春上课时间学习目标1、认识7个生字，会写9个生字　2、正确、流利、有感情地朗读课文　3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意　修改：重点难点引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法修改：一、品评人物，深化认识1、同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细阅读，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说你觉得安静是一个怎样的孩子？2在小组讨

4、论的基础上组织全班交流。二、品读欣赏，背诵积累：　　1蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。　　2请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。　　3把喜欢的段落背下来。第一轮使用第二轮使用三、拓展月的，升华情感：　　1可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦?凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读‘阅读链界“中的内容。　　2全般交流：“我”林里发现了什么，是怎样发现

5、的。“我”为什么回有这样的发现。　　3请全班谈一谈对海伦?凯勒的认识和了解。板书设计：触摸春天热爱生活板书设计：教后反思：教后反思：博兴经济开发区教委集体备课教案纸年级：四学科：语文第八册学期：二课题永生的眼睛课型新授课课件主备教师代士安参与教师魏登娟张永亮王丽云代士安张增春上课时间学习目标1、学习本课生字。积累本课词语。　2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。修改：重点难点体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。修改：教学过程：　（一）导入新课。　　１．揭示课题，齐读题目。　　２．本文为什么要用“永生的眼睛

6、”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？　（二）初读课文，了解文章大意。　　１．指名读课文，并纠正读音。　　２．练习复述课文，概括文章的主要内容。　　（１）详细地复述课文　　（２）简要地复述课文　　（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？　　（母亲——→父亲——→女儿）　　（４）用几句话概括文章的主要内容。　　（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事第一轮使用第二轮使用（三）、深读课文，并理解课文内容。　　１．学习第一部分：母亲捐献角膜　　（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）　　（２）画出

7、父亲说的话，并出示投影：　　父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。四、扩展练习板书设计：18　永生的眼睛　母亲　　　　　　父亲　　　　　女儿　（捐赠角膜）（不理解）——→（理解）——→（影响）（“我”的板书设计：教后反思：教后反思：博兴经济开发区教委集体备课教案纸年级：四学科：语文第八册学期：二课题生命生命（第一课时）课型新授课课件主备教师代士安参与教师魏登娟张永亮王丽云代士安张增