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时间:2019-06-26
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1、触摸春天【学习目标】1.通过查字典和联系上下文,学生能够正确读出“畅、磕、弧、翔”等7个生字,会正确写出“径、畅、磕、绊”等9个生字。小径、流畅、磕磕绊绊”等12个词语,并理解其意思。2.通过自读课文,学生能够抓住要点,用自己的话比较完整地概括出课文的主要内容,有感情的朗读课文。3.联系上文体会含义深刻的句子,学生能够感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生活。4.通过反复朗读,学生能够背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。【学习重点】体会一些关键语句的含义。【学习难点】感悟作者揭示的深刻道理。【媒体运用】1.硬件媒体:计算机投影仪2.软件媒体:文字画面【教学时间】3
2、0分钟【教学过程预设】一、激趣导入揭示课题1.出示盲聋女作家海伦·凯勒作品《假如给我三天光明》中的有关语句,教师配乐诵读。2.谈话导入有一个八岁的盲女孩,和海伦·凯勒一样,也心怀希望,用独特的方式触摸着属于她自己的春天。这节课就让我们带着思考走进课文———《触摸春天》。二、巩固字词检查读书1.学生自由朗读课文。2.认读生字词,指导书写生字“瞬”。三、走进文本用心感悟1.认真听读小组交流听老师来读一遍课文,边听边想,你都知道了什么?还有没有哪些不懂得地方!2.全班交流感受推荐读书方法(1)交流阅读后的收获。(2)推荐“有文字想画面”的读书方法。3.提出读书问题感受全新体验(
3、1)学习课文第四自然段。①抓住重点词“竟然”体会当时的神奇。②创设情景,体会人物内心。③师生同读,走进人物内心。(2)学习课文第六自然段①认真听读,用心体会。②展开想象,交流听后感受。③通过词语“扑闪”与“扑腾”的对比,体会用词的准确与巧妙。4.读写结合写话训练此时安静仿佛还在对蝴蝶说着什么,仿佛还对自己说着什么?请同学们把自己想到的话写下来!5.相机总结引读重点语句一个生活在黑暗世界里的孩子,就是因为她心中有这种浓浓的爱,所以从她这简单的一拢一放的过程中,我们看到到了她多姿多彩的内心世界,感受到她也在创造着属于自己的缤纷世界。所以,作者也不由地发出了这样的感慨:“谁都有
4、生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界!”四、总结提升拓展升华同学们,同在一片蓝天下,谁都有生活的权利,只要我们心中有爱,爱自己,爱他人,爱我们身边所有美好的一切,我们每一个人都可以用心触摸到属于自己的春天,去创造一个属于自己的缤纷世界!【课后练习】请同学们从下面的题目中,选择自己感兴趣的去实践。1.搜集海伦凯勒的故事。2.办一期以“热爱生命”为主题的手抄报。【板书设计】拢住触摸春天缤纷世界放飞
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