互联网背景下高校青年教师的职业发展

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1、背景下高校青年教师的职“互联网+”业发展张雪磊莱芜职业技术学院“互联网+”时代，高校教师职业发展面临前所未有的挑战。如何使高校教师顺应时代发展的新潮流，谋求职业发展的新思路是当前的重要课题。本文从高校青年教师角度出发，分析青年教师职业发展面临的挑战与机遇，阐述青年教师职业发展的现状，最后提出发展对策，旨在为“互联网+”背景下高校青年教师的职业发展提供参考、借鉴。关键词：“互联网；青年教师;职业发展;（山东莱芜271100）“互联网+”时代的到来给教育行业带来了巨大改变，聚焦高校教师的职业发展,有一系列因这场改变而带来的问题。本文就是要从高校青年教师角度出发

2、，分析青年教师职业发展面临的挑战与机遇，阐述青年教师职业发展的现状，最后提出发展对策，旨在为“互联网+”背景下高校青年教师的职业发展提供参考借鉴。一、“互联网+”背景下高校青年教师面临的挑战与机遇2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划;之后，这一概念便势如破竹，在各行各业遍地开花。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、教师由你选的“互联网+教育”，向一所学校、一位教师、一间教室的传统教育发起了挑战。（一）挑战“互联网+”来势汹汹，打破了原来传统的教学模式和竞争模式。传统的教学模式以教师讲授为主，学生被动接受即可。

3、高校青年教师在进入教师这个职业之前,在自己的学生时代早已积累了足够的知识。现在，在教师的角色上，只要将这些知识传授给学生即可，根本不会存在任何职业压力。然而新的时代竹景打破了这一现实，“互联网+”时代出现了大量的现代信息技术，微课、慕课、翻转课堂、网络公开课、泛雅教学平台、资源共享课等新型教学模式汹涌而来。在此形势下，高校教师们不仅肩负着为社会培养高素质信息化人才的重任，同时要将信息化教学能力武装成自己的必备技能。这对他们而言无疑是一个前所未有的新挑战。他们不仅要全盘接受这一切，还要在自己每天的工作中熟练运用，更要做好时吋更新的准备。这种教学模式的转变给高

4、校教师们带来了巨大的压力与挑战。另外，教师们的竞争模式也发生了改变。以往，高校教师之间的较量都是集中在教师本人，比如看谁课堂上语言凝练、语速适屮、板书工整、时间安排合理，教学材料看谁写得多写得认真、内容全而、标注清晰，所教学生掌握知识的多寡。在新的时代背景下，高校的教育目标已转为职业教育，是耍将学生培养成高素质、技能型的适应社会发展需要的创新型人才。这就势必要求教师的教学手段、教学模式也要适应新形势。教师们之间的竞争演变成了信息化技术能力、信息化教学设计、教学资源开发和教学团队协作能力的较量。从国家教育部到省教育部门再到学院的教育组织举办的教师竞赛、学生比

5、赛，都要借助一定的网络平台、软件信息技术、实操场地来实现，诸如高校教师微课比赛、信息化教学比赛、多媒体课件大赛、共享资源库建设等，都需要给碎片化的知识装以丰宮的技术形式来呈现。因此，高校教师应积极学习信息技术，改进教学方法，完善教学手段,来顺应“互联网+”时代的发展。（二）机遇新的时代竹景对高校教师职业发展带来了巨大的挑战，但同时也是教师生涯中的一次机遇。一方面，“互联网+”时代教学模式和竞争模式的改变已势在必行，高校教师们全方位地再学习和再培训已在所难免。我们应乐观地看到，相对于年龄稍长的老教师，高校青年教师的学习再造能力更强，接受速度与程度更有优势。只

6、要高校各级组织能够重视青年教师的职业发展问题，为他们提供更充分的组织保障，提供更多的学习和培训机会，搭建良好的学习交流平台，教师们自身也能积极参与比赛和学习，不断丰富和充实自己，积极改进教学方法和模式，他们的成长与进度将指日可待，就有可能在这个新的吋代为自己创造一条辉煌的职业发展道路。男一方而，新的时代要求大大开阔了教师的职业发展空间。从某种层而上看，传统的教学方式把教师们困在了那45分钟内的三尺讲台上，时间和空间上的限制性也影响了他们的思维速度，他们思考和创新的少了，勇敢尝试和突破自我的少了，自始至终单调的工作模式也导致他们的工作激情消退，职业倦怠感上升

7、。而新的职业要求像一剂强心药，唤醒了他们的工作热情。信息化的教学形式不仅能让学生接受到更多祥化的知识和能力，也让教师解放出來，在完成教学任务之余，有时间和精力去提升自我，开拓自己的职业发展道路。二、髙校青年教师职业发展现状分析青年教师是高校发展的未来，也是高校发展的主力军。然而，处在职业发展初期的青年教师职业发展阻力重重，专业基础和对较弱，校内人事关系浅薄，校外社会资源匮乏，工作、生活压力巨大，使得他们的职业发展受到阻碍。（一）职称职位低，专业发展受限近几年，我国高校进行丫一系列人事制度改革，实行聘任制度、考评制度及职称晋升制度。这些制度都设立了具体的标准

8、，量化赋分后确定人员。这些标准每项都侧重组织单位的级别和中报人员位