浅析幼儿表演游戏

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1、浅析幼儿表演游戏【摘要】表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿园游戏活动的重要组成部分。表演游戏对幼儿的发展有重要的作用，但是通过实践发现，在幼儿园中表演游戏仍存在许多问题。本文主要分析了幼儿园中幼儿表演游戏存在的一些值得深思的问题，并指出在幼儿表演游戏中教师要树立正确的观念，尊重幼儿自主游戏的权利、正确认识表演游戏中的师幼关系，并对表演游戏进行正确的指导，以保证幼儿表演游戏的顺利进行。【关键词】表演游戏问题浅析幼儿表演游戏【摘要】表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿园游戏活动的重要组成部分。表演游戏对幼儿的发展有重要

2、的作用，但是通过实践发现，在幼儿园中表演游戏仍存在许多问题。本文主要分析了幼儿园中幼儿表演游戏存在的一些值得深思的问题，并指出在幼儿表演游戏中教师要树立正确的观念，尊重幼儿自主游戏的权利、正确认识表演游戏中的师幼关系，并对表演游戏进行正确的指导，以保证幼儿表演游戏的顺利进行。【关键词】表演游戏问题浅析幼儿表演游戏【摘要】表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿园游戏活动的重要组成部分。表演游戏对幼儿的发展有重要的作用，但是通过实践发现，在幼儿园中表演游戏仍存在许多问题。本文主要分析了幼儿园中幼儿表演游戏存在的一些值得深

3、思的问题，并指出在幼儿表演游戏中教师要树立正确的观念，尊重幼儿自主游戏的权利、正确认识表演游戏中的师幼关系，并对表演游戏进行正确的指导，以保证幼儿表演游戏的顺利进行。【关键词】表演游戏问题指导策略在整个幼儿期，游戏是幼儿最主要的活动形式，同时，游戏对幼儿的早期发展有着重要的促进作用。表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏，是幼儿游戏活动的重要组成部分。表演游戏是按照童话、故事中角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏，它是幼儿以故事（儿童自己创编的或来自于文学作品）为线索展开的游戏活动。表演游戏对幼儿的发展有重要的促进作

4、用，但是通过实践发现，幼儿园中幼儿表演游戏仍存在许多问题。在幼儿园中，表演游戏成为教师指导下的集体游戏，在表演过程中重表演的完美、轻过程的愉悦，不利于幼儿的健康发展。如何有效地解决这些问题？这就需要发挥教师的主导作用、发挥幼儿的主体作用，需要教师树立正确的观念，对表演游戏给予适当的指导。一、表演游戏的特点表演游戏是幼儿根据童话、故事的内容，运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏。它不同于角色有游戏，角色游戏的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验，之前并没有一个约定的框架；表演游戏的主题和内容主要来源于故事，包

5、括文学作品和幼儿根据自己的经历和想象创编的故事。表演游戏虽然也是幼儿自己“创造的”游戏，但是，先在的故事规定了游戏的基本框架。表演游戏也不同于戏剧表演。戏剧表演是演员在导演的指导下，根据事先编写好的剧本，运用语言、肢体语言和一定的道具严格再现剧本内容的活动。演员表演的根本目的是要把剧本的内容、自己的理解和导演的意图传达给观众，并使自己的表演得到观众的认可；表演游戏则是幼儿以故事为线索展开的游戏活动，幼儿按自己的理解来表现故事，并不是为观众而表演。表演游戏和戏剧表演的根本区别在于表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动

6、。表演游戏区别于其他类型的游戏活动的特殊性在于它兼具“游戏性”和“表演性”。正如“游戏性”是其不可或缺的“类属性”一样，“表演性”也是其不可缺少的、区别于其他类型游戏的根本特性。表演游戏以“故事”为依据的特点决定了表演游戏的“表演性”。表演游戏如果缺乏“表演性”，也就缺乏了它自身作为一种游戏类型独立存在的依据。因此，“表演性”之于表演游戏来说，也是它不可或缺的特性。二、表演游戏中存在的问题表演游戏是深受幼儿喜爱的一种活动，对于幼儿园来说，它也是一种便于操作的游戏活动。但是，在幼儿园表演游戏中存在一些值得深思的问题

7、。（一）表演游戏被当作歌舞表演活动大多数教师将表演游戏混同于歌舞表演、戏剧表演和角色游戏。教师往往将表演游戏的内容扩大，将歌曲、舞曲等纳入表演游戏的范围，并更侧重于后者，因为歌曲、舞曲更适合舞台表演。幼儿园教师通常所说的表演游戏是指幼儿在角区进行的类似于歌舞表演的活动，这与表演游戏的本来意义相去甚远。在教师所说的表演游戏区，通常有录音机、音乐磁带、舞台等，幼儿随着音乐表演舞蹈、唱歌等。而且教师一般认为表演游戏必须是对内容的生动性表现，因而强调表演游戏中“表演”的一面，从而忽略其“游戏”的一面。（二）单纯地以发展幼

8、儿语言为目的表演游戏在幼儿园集体故事教学中的运用基本上可以概括为如下三种情况：一种是作为故事教学的末端环节。教师通常采用以下程序组织故事教学：（1）讲第一遍故事以后就所讲故事的内容和情节提问；（2）以听录音、分角色复述、看图讲述等方式讲第二遍故事；（3）以师幼分角色复述、边提问边讲述等方式讲第三遍故事；（4）表演游戏，加深幼儿对故事的印象，帮助幼儿复述故事。一种是作为故事