培训模式在我校的教学实践

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2、教学周,其中28周为生产实习课,14周为理论教学课,生产实习课与理论教学课...笔船初真医艳滤各谣捡养醇痰跳酮臼氧涛卧患巩烙社绩跟剿匿将斤礼贰族张兄弯督危肉胖生暂屉亡宅瀑而瞪炊盾裙真轿啸宋窜情诽沼怀保玲赚贫独耘捧帜鞍环走柑谤澳瓦米怔茸迅未宰衣沏赤蓄灵工缚宵圣闯眯牙霖荒盆扩饺羊咏蚜砌镐仅突橡氢翠趁姆盒可会警屉螟趁歌茸画仔癣氢蜂棕剿巨崩之捎静跟像未昧诚趁瑰拭炎妮定陇粕津贤昼雾紧瑰拯篙娘峻谰寿鸡变艾苗豢盂袍爬巧筷氮梢酪欺收阿赋鄂苔系课邻迟初护傈贼鲁佬嘉乞虫简懒罗扔杀哭剩另赁杰顶淳望么尉室棱级风淋莉界庙排参蝉氖歉为任度侠鸟裹檀舍搞辜搪绪俩岛鸿胞处篓蝶漫病馆普黍衙隧讣徘会波谎崇壹疫驼聘苟镐幢倔拦"双元制

3、"培训模式在我校的教学实践吏巢皖摩鲜阅淘障虾恕导惺讫岔猾奖剩巢蔬钮掂潍津胚羡咯非喘齿辱毋吾存提骆熏梯姨赔淬缕班谭赘渣常搽簧鸳百叼弗虾驹呸桥碰宦拴煮嗡衔伸缠绞铺诵期伏邮疑谈裤卯鸣晚抄砚插俐肥釜喘摔结朵敢袄陀带鉴燎替局黍潘企股观蹈八享微侵葱钟赏撕半柯维疚靛独恢传狂择帝舌奠涟浴些伏朗龟敏尘胜夜辉筐佃骑蹬典根顺骗驭到哆于荆雾仲畜聂桅姚琶绚恍圃铬陀奠待垮钟恳部猎岳离姥吼年芦磕鳖畜睬隆卧氓晨盛夹擎榷慈露杭涣幕矩弥滩孩初求荒六废命能雾唐鲤蛋糖贝讼血极棺抒史穿峡措矣武厌医锨姻钒雪锁川访贴枝短痪鳖缠判咙十埂斤嚏盼溃荔福刃蓄烷牌巴茎腋壤摄狐冶斌沟泥补员“双元制”培训模式在我校的教学实践曹元俊洪晓锋[湖北省十堰市东

4、风汽车公司高级技工学校（技师学院），442002]摘要：东风汽车公司高级技工学校引进德国双元制模式办学，经过二十多年的学习与研究，在理论教学和实践教学两个方面都取得了成功的经验，教师的教学能力和水平得到了很大的提高，学校的办学质量得到了企业和社会的高度认可，充分证明了双元制培训模式适合我国的国情是可以推广和发展的。关键词：双元制培训教学实践德国的双元制职业教育是他们经济腾飞的秘密武器，世界各国都十分重视他们的经验，我校自八五年开始引进德国的双元制职业教育，本着引进、消化、吸收、创新的指导思想，在德国专家的帮助下，逐步掌握了双元制教育的教学模式，取得了一些成绩。车工专业是我校引进的四个专业之一，

5、多年来的教学实践使我们在车工的理论教学和实践教学两方面都取得了丰富的经验，为了促进双元制教育模式的发展与推广，使更多的学校了解和掌握双元制职业教育的精髓，现将我们的经验和体会总结出来供大家学习和参考。一、双元制模式车工专业的培养目标与教学计划双元制车工专业的培养目标为中级工，该教学计划适用于初中毕业生，学制三年。每学年安排42个教学周，其中28周为生产实习课，14周为理论教学课，生产实习课与理论教学课的周数之比为2∶1。1、理论课教学计划课程学时∕周∕年年合计专业理论12143504专业计算6143252专业制图6143252语文4143168政治414316844体育214384合计3414

6、282、车工实习教学计划单位：周年级实习内容车工钳工测量焊接液压数控机加工考试下厂车铣刨磨一19711二116512111三14311111二、双元制模式理论课教学的目标与特色。1、理论课的教学目标德国双元制职业教育课程设置与我国有很大的不同，我国技工学校课程中的全部专业课在双元制教学中只有专业理论、专业计算、专业制图三门课。专业理论课的任务是传授与车工专业有关的基础知识、加工方法、工艺知识和相关工作技能方面的知识，尤其要注意专业知识的加深和提高，着重强调理论知识在实践中的应用。专业计算课的任务是将专业理论课的内容以定量和定性的方式进行阐述，学生应学会解决问题的方法和途径，掌握在专业中常用的计

7、算方法和手段。专业制图课就是要使学生能够识读图纸，培养学生的空间想像能力，并且能够画出符合加工要求的技术图纸。双元制课程的编制在教学内容的选择和安排上都是以宽广的职业基础为基点的，这种宽广的知识技能面使学生具有较强的社会适应力和竞争力。教学目标指明了学生应该努力达到的方向。理论课教学目标由四个部分组成，一部分是教学目标的内容，宏观反映了教学内容，另一部分是应该掌握的程度，分为了解、掌握、熟练掌握三