花莲县立自强国中95学年度

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1、花蓮縣立自強國中95學年度綜合領域--生命教育創意活動教學方案領域名稱綜合領域適用年級七年級單元名稱有你真好設計者花蓮市自強國中覃秀玲、蘇聖雅版本自編所需時間三節課教學目的1.培養對弱勢族群的關懷和同理心。2.省思自己對人的態度與作為，並發展出新的行為。3.關心社會議題並參與在其中。生命教育融入本單元實施第一階段：活動準備：※引導學生1.調查學生現在有與阿公、阿媽一起住或有常常互動的人數。2.詢問學生對阿公、阿媽的觀感為何。3.說明這次要欣賞的影片的內容是關於祖孫互動的故事，影片名稱為「有你真好」，提醒學生注意影片中祖孫互動的改變。第二階段：

2、活動開始※觀賞影片1.老師注意學生對劇中角色的反應。2.提醒學生觀賞影片與上課無異，須認真觀賞。第三階段：活動結束※討論與分享1.小武的阿媽是一個怎樣的老年人？（有什麼個性和特點）2.小武是一個怎樣的小朋友？（有什麼個性和特點）3.小武剛到阿媽家從不屑到會幫忙阿媽，你認為為何有這樣的轉變？4.你原本對老年人的印象為何？5.看完影片後，你可以為你所認識的老年長輩做些什麼？6.在生活或學校中，你曾因別人不如你，而在眼神或言語態度上顯出不耐煩或欺負對方嗎？為什麼？綜合領域生命教育「有你真好」教學活動2省思札記蘇聖雅生命教育是指以自己為本，由自己出發

3、，對自己、對他人、對自然及對環境所採取珍惜、愛護的態度。有鑒於台灣人民平均壽命逐漸延長，老化人口逐漸增多，在許多社會議題上逐漸注重老人問題，但也由於家庭型態的變遷，目前為小家庭居多，學生要和阿公、阿媽相處的機會變少，相對也減少學生對老年人的認識與了解，另外，也有另一種家庭模式，是父母長期在外地工作，學生的生活便由阿公、阿媽照料，由於隔代教養的關係，也產生兩代之間的代溝甚至是誤解。本校學生的家庭背景大多以這兩種型態居多，因此也期望能透過影片，讓學生能夠多加了解老年人，不會有著「老的都沒用」的觀念，此外，藉由影片，引發學生共同生命經驗當中的共鳴，

4、讓學生產生更多的同理心及愛護心來與阿公、阿媽互動。在課堂上觀賞影片及討論分享中，學生對於影片中的阿媽都投以偉大、敬佩的心情，對小男主角：小武，學生則抱著由嗤之以鼻到點頭認同等各式不同的看法，此外，影片為韓國人所拍攝，同樣是黃皮膚，同樣有著類似的文化背景，更能引起學生的生活經驗的共鳴。為了使學生不單單只有在「紙上談兵」，或只停留在心裡的感動，本單元的延伸活動可繼續為：（1）帶領學生到老人院探訪老人，親身體驗如何與老年人相處。（2）收集更多老年人相關的社會、個人或心理議題，讓學生對老年人有更深的認識及關懷。2