加强学生自强教育关注学生终身发展

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1、加强学生自强教育关注学生终身发展引言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育的本真就是培养出符合时代发展要求的人才。我校秉承陶行知思想，全力实践生活教育，追求活的课堂，特别是在人的终身发展奠基上做了深入的研究。我们依托省规划课题《农村小学自强教育实践研究》在全校掀起了自强教育之风。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”如今的自强之风已刮遍了校园的每个角落，深入师生的心灵深处。在历时两年的探索中，我们深感自强教育的重要性，我们也探索出了一些自强教育的方法。一、营造浓厚的自强校园氛围。陶行知非常重视环境教育，尤其是精神环境在教育中的作用，他认为“发挥或阻碍，加强或削弱，培养或摧

2、残着创造力的是环境”，要努力创设有利于儿童发展的最佳环境。我校积极打造校园精神文化氛围，让每一位孩子置身于自强精神的熏陶之中。首先，我们通过调查了解得知我校的学生大多是独生子女，家庭经济条件很好，学习的原动力很差，可以说相当一部分学生不思进取，不想学习，作业马虎，甚至厌学，中华民族自强不息的精神在他们身上已经消失殆尽，但我们也不灰心因为他们还是孩子，他们的可塑性很强，只要我们引导、教育到位，一定可以取得很好的成效。基于此我们在学校显著的位置开辟了一块专栏《励志墙》，墙上分三个板块布置：1.如果你对现在的读书时光不珍惜，看看他们？2.如果你对自己的生活条件还不满足，看看他们？

3、3.如果你对自己拥有的学习机会还不好好把握，看看他们？一幅幅鲜活的画面，一个个感人的场景，给予每一位走过励志墙的人一次心灵的洗礼、一次精神的震撼。对于这面无声的教育阵地，我们除了让它去震撼学生的心灵，还开展了一系列的活动。第一，通过班队活动让学生自己和画面上的孩子进行对比。从孩子们幼稚的目光中我们看到了振兴中华的一颗颗火种被点燃，他们从眼前的生活、学习等方面进行的剖析，发觉自己很幸福、很幸运，立志努力学习。随着讨论的升华，他们发觉除了努力学习外，从小还要树立远大的理想，将来去把祖国贫穷地方建设好，现在要为贫困地区的孩子献爱心等等。第二，我们开展的《走过励志墙》征文活动。全校

4、所有的学生全部参与了此次活动。一年级的小朋友用铅笔，用拼音写下了一行行幼稚的话语，高年级同学，用长篇习作表达了心里感受、打算及-7-努力的方向，文笔深切且富有很深的仁爱思想。这面墙像一面旗帜引领着顺小的学子积极、努力、奋发、向上，在人生的道路上迈出自强前行的第一步。“学校无小事处处皆教育”。我们把科普知识、名人成才故事、陶行知名言等做出学生喜闻乐见的漫画张贴在学校的每个角落，让学生时刻被自强的精神“包围”着。二、以活动为载体，让学生在生活与学习的点滴中自强。（一）别开生面的升旗仪式。每周一是学校的升旗仪式，我们把握住这一教育机会，我们把学校的升旗仪式交给了学生，让学生自己去

5、主持这一庄严的活动。具体步骤为：国旗班出旗——升国旗、奏国歌——国旗下宣誓——公布上一周各班综合评比结果，宣布班级周冠军、亚军名单————颁发班级周冠军、亚军流动红旗——奏少年先锋队对歌、升周冠军班旗——国旗班退场、各中队带回。整个活动有少先大队选派学生主持，其中学生的宣誓内容为：“我宣誓：忠心于中华人民共和国，一个繁荣富强的国家。从现在起我要以实际行动珍惜时光，勤奋学习，增长才干，为报效祖国，服务人民而不懈努力！”。这个内容让学生每周温习一遍，让他们在学习与生活中时刻对照，改进不足。班级周冠军争夺牵动师生们的心，升旗仪式成为孩子们新学周的起点，大家乐于为荣誉而战，为成长而

6、努力。（二）我的班级我做主。“班级是谁的？谁是主人？”我们的答案是：“班级是学生的，学生是主人”。用一句流行的话语“我的地盘我做主，我的班级我做主”。老师只是班的“辅佐大臣”，学生才是班级“君王”。基于此我们提出了“班级民主化建设”倡导一种“和谐、民主、平等”班级氛围。我们每个班级都有自主管理委员会，他们分工明确，各司其职，接受学生的监督，自主管理委员会肩负着班级管理的重任，他们有的负责读书、有的负责卫生打扫、有的负责写作业、有的负责体育运动等等，总之班级管理人人有份，班级是大家的，需要大家共同去维护。学生的潜能得以发挥，才干得以展示，能力得以提升，为走好人生之路奠定了坚实

7、的基础。（三）晨间“四个一”，让自强的声音在校园回响。“四个一”即：“一歌、一语、一文、一故事”。每周从周二开始每天早上进行“四个一”中的其中一项。周二进行“一歌”-7-即中外名曲或儿歌欣赏。首先学生介绍歌曲的创造背景、意义、作用等，然后学生欣赏，陶冶学生心性。周三进行“一语”即英语交流活动。学生主持带来全体同学感受学习英语其中的一个语法、句型、一个日常用语等，以游戏、互动形式，学生在愉快的氛围中学到了知识。周四进行“一文”即全体学生共同欣赏一篇学生写的习作。周五进行“一故事”及励志故事，班级选定“故事大王”轮流面