关注学生的终身发展.doc

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1、关注学生的终身发展教育“以学生发展为本”，教育必须把“成人”教育作为核心的价值追求，重点是关心学生良好道德品质和行为习惯的养成，“成才先成人”，是一个素朴的，更是一个本真的教育目标，要求教师有强烈的责任感和赤诚的爱生情，以及让学生努力成为“健康的人、规范的人、好学的人”的心理追求与实际行动。一个人具备了那些素质才可以完美度过一生呢?我们从以下几方面着力为学生终身发展莫定基础。—、学生要学会做人。　　我们认为，教育应以人为本，德育是一种人文关怀。人生在世，第一要义是要学会做人。教育学生学会做一个关心他人的

2、人。教师用自己的品行去影响学生，从而让学生学会关心他人。教育学生学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人。《中学生日常行为规范》中明确指出，中学生要自尊自爱，注重仪表。中学生正处于长身体的青春发育期，显示着人体自然的青春美。因此，中学生要不断提高自己的审美情趣，在穿戴、言谈举止、待人接物等方面力求体现当代中学生那种奋发向上，朝气蓬勃，充满青春活力的精神风貌。教育学生学会做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人人的发展是以必要的心理发展为前提的。中学生正处于身心迅速发展的第二“断乳期”，内心世界丰富多彩，逐渐成

3、熟。随着时代的发展，当代中学生的心理世界更为丰富而开放，也更为“成熟”而复杂。他们渴望与别人沟通并得到对方的理解，然而一遇到不顺、挫折、困难，常常表现为心境不安，情绪不稳，甚至怀疑一切。它们一般都有自己追求的目标、理想。　4、教育学生学会做一个旷达超脱、悦纳他人的人。在人生的长途中，不如意的事是难免的。“人生逆境，十之八九”，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。教育学生认识适当表达和控制情绪意义的同时，帮助学生掌握一些调节自己不良情绪的方法，以及时发泄和疏导自己的不良情绪。教育学生学会做人始终应该贯穿于学校

4、教育的各个工作环节中，始终应该贯穿于各学科教育的每个教学过程中，始终应该贯穿于德、智、体、美、劳等各个基本素质发展的过程之中。只有上下左右前后全方位的协作，才能取得事半功倍的奏效二、必须要学会学习。　短短几年学校生活，我们不可能要求每个学生能掌握所有知识，重要的是我们要教会学生学会学习。一个人学会了怎样去学习，就能不断获得新知识，就能一辈子跟着时代的知识潮流前进。掌握了科学的学习方法，还能创造最高的学习效率，达到事半功倍的效果。当然，学有方法，学无定法，每个学生应根据自己的基础和个性特征选择不同的学习方

5、法。只有最合适的学习方法，没有最好的学习方法。最适合自己的学习方法就是最好的学习方汉。学生掌握了一套适合自己的科学的学习方法，必然会使自己的学习不断进步。这正是我们为学生的终身发展奠基的基础教育培养目标所要求的，也正是我们所要努力追求的。    三、应该要学会创新。　中学阶段是学生思维发展的重要时期，在这一时期，学生能否学会创新，这对他们将来能否成为创造型人才至关重要。传统的学习只是一种继承性、维持性的学习，学生通过学习获得原来已经确立起来的观念、方法和原则，以应付已知的、重复的情景。学生也只有接受创新

6、的教育，进行创新的学习，才能在知识经济社会中敏捷地接受新知识，才能创造世界，创新生活。我们的基础教育，要培养学生“敢为人先”的个性，对一些疑难问题敢于提出自己的见解，敢于“钻牛角尖”，不盲从所谓的权威，敢于跳出原有的圈子，为了真理，从实际出发，敢于向任何权威挑战。这种学生不仅在学校中，而且在以后的工作中，也会不断产生创新的观点和思路，为社会做出更加突出的贡献，成为社会真正的栋梁。当然，设想是美好的，但达到美好的境界会付出诸多的艰辛，会遇到各种困难：实际生活与计划相冲突。但有了理想就有了奋斗的动力。我将在

7、以后的教育教学中对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学经验，寻找出一条适合学生的发展之路。