特别嘉奖魅力赏识

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1、特别嘉奖魅力赏识合川区白鹿小学黄君星期一下午，我班同学又盼来了大家最喜欢的体育课。上课已经十几分钟了，我想应该是自由活动的时间了，我就打算叫孩子们进教室把合川试卷分了。这时教室后门关上了，我当时还想不知又是谁在教室恶作剧，还紧关教室门。气愤之余，我用力敲教室门，开门后，教室里的情景着实让我感动了一把：全班同学一个不差，在没有老师的情况下，都在教室里认真做作业。毫不夸张地说，这时的教室安静得连根针掉在地上都听得见。看到此情此景，真是感慨万千！今天，孩子们不正常啊，以往的体育课，自由活动时间就是老师也叫不进来呀

2、，同学们都嫌时间太少，还没玩尽兴呢！今天怎么都进了教室，还这么安静、认真地做起作业来了？疑惑，罕见，更难得。这场面难道不应该让它永远定格在同学们的心中，成为永恒吗？对，让他定格，成为永恒！懵了半天的我猛然回过神来，这时灵光乍现，何不如抓住这令我感动的镜头作一次特别的集体嘉奖，大大夸奖、激励孩子们一番，让他们再接再厉，继续发扬这种自觉精神，端正以往不爱学习的态度。对，心动不如行动。于是，我走上讲台，问同学们：“是数学老师叫你们进来做作业的吗？”“不是！”回答的声音响彻云霄。我又问：“是班委干部叫你们进来做作业

3、的吗？”“不是！”再一次响亮的声音让我高兴不已。于是，我激动、肯定地说：“真棒，你们今天的表现让我震撼，令我感动。我今天要重奖你们。”听说要奖励，还是重奖，孩子们都睁大了期盼的眼睛。其实，这时我也正在想怎样奖励，才能达到最佳效果呢？除了利用平时的加分，并以“千元大奖”（叶俊芝老师的办法）激励，还有不有更有激励性、更有创意的办法呢？这时我发现，孩子们做的都是数学作业，平时都非常喜欢、敬佩这学期才来教他们的周老师，都想得到他的青睐，还悄悄地称他为“帅才老师”呢！（因为周老师不但风趣、有才，数学教得非常好，课堂效

4、率高，最关键的是年轻，长得帅！）对，在他们敬仰的“帅才老师”面前称赞一番，让孩子们都得到“帅才老师”的青睐，这应该更让他们兴奋、高兴吧。于是，我接着说：“孩子们，两个奖励，你们看要哪一个？”“什么奖励？”“一个是全班同学集体嘉奖一次，每人奖励一分,获‘千元大奖’。”还没等我说完，孩子们都说：“这是必然的，还有呢？”“还有就是，你们的‘帅才老师’正在我的办公室，我这就去在他面前描述一番你们的精出色表现，让他也为你们喝彩！”“我要后一个！”“我要前一个！”“我两个都要！”一听有人说两个都要，这一下教室里人声鼎沸

5、，全班同学都高喊：“两个都要，后者更喜欢！”“好，孩子们，这次满足你们，两个一起奖！现在，我就去找周老师。”顿时，教室里炸开了锅，孩子们乐开了花。不一会儿，我回到教室，看到孩子们灿烂的笑脸，我接着说：“不过每人奖励的‘千元大奖’要这个月月末开完‘表彰会’才兑现，因为我还要看你们从今以后，早上、中午到校后，在没有老师的情况下，能不能做到今天这样好。还有上课铃响了，课前静息时间能不能自觉静息好。”“能！”孩子们的回答铿锵有力。后来的几天，我真的发现了我班孩子的变化，他们真的认真按我嘉奖时提的要求做了。我是看在眼

6、里，喜在脸上，甜到心头。我心中暗暗窃喜，我的这次赏识教育——特别嘉奖，又成功了！偶然的这次集体嘉奖展现了赏识教育的无穷魅力！我感慨道：莎士比亚确实说得好，赞美是照在人心灵上的阳光。真心赏识孩子，就如一剂甜甜良药激励孩子。我的这次特别嘉奖就如一缕缕阳光，照亮了孩子们的心田，孩子们因它而灿烂。我一定坚持做到在平凡的教室里撒满赏识的阳光，让孩子在赞许、激励的雨露中绽放笑脸，让赏识教育魅力四射！