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时间:2019-02-04
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1、赏识教育的魅力八公山区第四小学:付勤这段时间的培训学习我收获不小。听了教育专家们的课,又懂得了一些做人、做事的道理;真是学无止尽呀!听了几位一线老师的报告,深深感受到他们对教育事业的热爱和孜孜不倦的追求。他们从实际工作中着手,把他们平时工作中积累的经验、故事讲给我们听,我听着他们绘声绘色的描述,仿佛眼前出现了一张张曾经或现在正在班里学生的面孔。工作中的往事历历在目,在他们的经验交流中,我最大的感受就是他们对孩子的赏识。对孩子尊严的维护,培养孩子的自信、自强等。我听了淮师附小校长余洪礼的报告后,就把他管理班级的一个小办法“
2、共苦小组”学来,实施运用到我班管理当中来了,效果不错。不过,我并没有去生搬硬套他的方法,而是根据自己班级具体情况有所改变。我组成“同甘苦共患难小组”,我要求小组成员,每天互相检查作业,发现有同学写错了,能帮助讲解的一定帮助讲解,直到做错的同学听懂为止。如果大家都不会就交给老师来处理。这一小组的成员中有人在考试中或其他活动中,取得了好成绩、好的表现,就表扬或奖励这一组的同学,当然当事人会得到比其他同学更多的奖励。我要让小组成员一荣俱荣,一损俱损,培养他们互相帮助、团结协作、无私奉献的精神。合肥学院专家陈芬萍教授,向我们讲授
3、了“班主任育人理念与管理策略”。我深受教育,班主任育人理念是赏识每一位孩子,给孩子以自信心、自尊心、自强心。从陈教授报告中,我深深的知道赏识对一个人来说是多么重要。不要说孩子了,就是大人你要是赏识他了,他工作起来都会更加卖力的。比如说我自己以前,不自信,不敢在人多的时候讲话,生怕讲得不好,怕人笑话。越是不敢讲越是表达不好,就这样凡是在人多时就不讲话,只当听众,该自己讲了也不讲。后来当老师了不讲不行了,单位里原来常常让青年教师演讲、交流,每每到这时候都是我最为难得时候。每一次,我的姐姐都鼓励我,说我讲的绘声绘色,有感情,普
4、通话讲的好,声音好听。让我大胆不要有顾虑。每一次活动完了以后,校领导都会表扬我们,就这样渐渐的我也可以大胆的自信的发言了;也可以承担学校对外的公开课了。大人都需要鼓励,何况孩子呢?孩子那幼小的心灵就更要我们当老师的呵护了。自从我当了老师以后真正体会到了,赏识的重要性。如面对一些在和别人同样作业时不能按时完成的同学,这样的学生反应慢、收获少、,跟不上大家的步伐,我思考怎么办呢?要求和别人一样吧,他不行,常常比不过人家,造成失败感,长此以往挫败感会让他们没有勇气学习。我就找他们的闪光点,常常表扬他们,只要在他们的努力下有一点
5、进步我就看在眼里。比如刘俊的字比以前写的好看了,我就发给他小奖品表示鼓励。不爱发言的倪佳伟,上课发言了,我还是让大家给以热烈的掌声,表他爱思考,会读书。我也想尽办法以各种方式对孩子自信心极力培养。我还认真听了进修学校老师陈永的心理学讲座。从心理学的角度,去爱护孩子,去关爱孩子。让孩子能在健康良好的环境中成长。平时对孩子多关心一点,我是这样想的,也是这样做的。在2003年带的班中一个小男孩----“勇”。今年该上高中了,记得上初中时他还常来看我。他是二年级下半学期从阜阳农村转来的。当时看到这个身体并不强壮却很健康精神的孩子
6、时,觉得他有灵气,挺招人喜欢的。就这样他留在了我们班里。看他写的字也挺工整,上课也挺爱发言的,真让人高兴。两个星期过去了,高兴地事没有了,接踵而来的是告状,张三来告他骂人,李四来告他打人,王五来告他不值日,组长来告他不写作业……这孩子刚来两个星期不错呀!怎么才和同学熟悉点,就生出这么多事端来了呢?我找他谈话了解情况。“小勇呀!你怎么作业也写不齐了呢?是不会做吗?”“勇”低着脑袋说:“不是,是天天回家看电视晚了不想做。”“哦,是和谁一起看的呀?”“是哥哥。”“哥哥不上学吗?”“他不上了”“你想和哥哥一样,不上学了吗?”“不
7、是,老师我想上学.”“哦,你怎么也不做值日了呢?是怎么回事呀?有什么要老师帮忙的吗?”“没有,老师。”“同学们说你欺负他们,还打他们,为什么呀?”“不,老师是他们欺负我,说我说话土气。上课写字时过界线。还有的同学挡我的路,不让我走。”勇撅着小嘴,非常委屈的嘟囔着,“他们值日还要妈妈来做。”于是,我找来家长了解孩子在家里的情况。希望家长能配合老师对孩子的思想行为进行教育。“勇”的爷爷来到了学校,一个矮小驼背的老人见到我直跟我说:“对不起,这孩子可怜难管教,有不到之处尽管打他,我不护短。他还没有出世爸爸就去世了,妈妈改嫁了。
8、可怜呀!他妈妈嫁人后又生了两个男孩,这个养不起了,才交给我带了。我年纪大了身体也不好,矽肺病遇到阴天下雨的就喘不过来气,我实在管不了他呀!老师你多费心,就当自己的孩子好好给我管教。”说着大爷还咳嗽上气不接下气的。“大爷您别着急。”我给大爷递上一杯白开水,“我们互相配合教育好孩子,让他健康成长。”别的老师看到这老爷子差
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