赏识教育的魅力

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1、赏识教育的魅力八公山区第四小学：付勤这段时间的培训学习我收获不小。听了教育专家们的课，又懂得了一些做人、做事的道理；真是学无止尽呀！听了几位一线老师的报告，深深感受到他们对教育事业的热爱和孜孜不倦的追求。他们从实际工作中着手，把他们平时工作中积累的经验、故事讲给我们听，我听着他们绘声绘色的描述，仿佛眼前出现了一张张曾经或现在正在班里学生的面孔。工作中的往事历历在目，在他们的经验交流中，我最大的感受就是他们对孩子的赏识。对孩子尊严的维护，培养孩子的自信、自强等。我听了淮师附小校长余洪礼的报告后，就把他管理班级的一个小办法“

2、共苦小组”学来，实施运用到我班管理当中来了，效果不错。不过，我并没有去生搬硬套他的方法，而是根据自己班级具体情况有所改变。我组成“同甘苦共患难小组”，我要求小组成员，每天互相检查作业，发现有同学写错了，能帮助讲解的一定帮助讲解，直到做错的同学听懂为止。如果大家都不会就交给老师来处理。这一小组的成员中有人在考试中或其他活动中，取得了好成绩、好的表现，就表扬或奖励这一组的同学，当然当事人会得到比其他同学更多的奖励。我要让小组成员一荣俱荣，一损俱损，培养他们互相帮助、团结协作、无私奉献的精神。合肥学院专家陈芬萍教授，向我们讲授

3、了“班主任育人理念与管理策略”。我深受教育，班主任育人理念是赏识每一位孩子，给孩子以自信心、自尊心、自强心。从陈教授报告中，我深深的知道赏识对一个人来说是多么重要。不要说孩子了，就是大人你要是赏识他了，他工作起来都会更加卖力的。比如说我自己以前，不自信，不敢在人多的时候讲话，生怕讲得不好，怕人笑话。越是不敢讲越是表达不好，就这样凡是在人多时就不讲话，只当听众，该自己讲了也不讲。后来当老师了不讲不行了，单位里原来常常让青年教师演讲、交流，每每到这时候都是我最为难得时候。每一次，我的姐姐都鼓励我，说我讲的绘声绘色，有感情，普

4、通话讲的好，声音好听。让我大胆不要有顾虑。每一次活动完了以后，校领导都会表扬我们，就这样渐渐的我也可以大胆的自信的发言了；也可以承担学校对外的公开课了。大人都需要鼓励，何况孩子呢？孩子那幼小的心灵就更要我们当老师的呵护了。自从我当了老师以后真正体会到了，赏识的重要性。如面对一些在和别人同样作业时不能按时完成的同学，这样的学生反应慢、收获少、，跟不上大家的步伐，我思考怎么办呢？要求和别人一样吧，他不行，常常比不过人家，造成失败感，长此以往挫败感会让他们没有勇气学习。我就找他们的闪光点，常常表扬他们，只要在他们的努力下有一点

5、进步我就看在眼里。比如刘俊的字比以前写的好看了，我就发给他小奖品表示鼓励。不爱发言的倪佳伟，上课发言了，我还是让大家给以热烈的掌声，表他爱思考，会读书。我也想尽办法以各种方式对孩子自信心极力培养。我还认真听了进修学校老师陈永的心理学讲座。从心理学的角度，去爱护孩子，去关爱孩子。让孩子能在健康良好的环境中成长。平时对孩子多关心一点，我是这样想的，也是这样做的。在2003年带的班中一个小男孩----“勇”。今年该上高中了，记得上初中时他还常来看我。他是二年级下半学期从阜阳农村转来的。当时看到这个身体并不强壮却很健康精神的孩子

6、时，觉得他有灵气，挺招人喜欢的。就这样他留在了我们班里。看他写的字也挺工整，上课也挺爱发言的，真让人高兴。两个星期过去了，高兴地事没有了，接踵而来的是告状，张三来告他骂人，李四来告他打人，王五来告他不值日，组长来告他不写作业……这孩子刚来两个星期不错呀！怎么才和同学熟悉点，就生出这么多事端来了呢？我找他谈话了解情况。“小勇呀！你怎么作业也写不齐了呢？是不会做吗？”“勇”低着脑袋说：“不是，是天天回家看电视晚了不想做。”“哦，是和谁一起看的呀？”“是哥哥。”“哥哥不上学吗？”“他不上了”“你想和哥哥一样，不上学了吗？”“不

7、是，老师我想上学.”“哦，你怎么也不做值日了呢？是怎么回事呀？有什么要老师帮忙的吗？”“没有，老师。”“同学们说你欺负他们，还打他们，为什么呀？”“不，老师是他们欺负我，说我说话土气。上课写字时过界线。还有的同学挡我的路，不让我走。”勇撅着小嘴，非常委屈的嘟囔着，“他们值日还要妈妈来做。”于是，我找来家长了解孩子在家里的情况。希望家长能配合老师对孩子的思想行为进行教育。“勇”的爷爷来到了学校，一个矮小驼背的老人见到我直跟我说：“对不起，这孩子可怜难管教，有不到之处尽管打他，我不护短。他还没有出世爸爸就去世了，妈妈改嫁了。

8、可怜呀！他妈妈嫁人后又生了两个男孩，这个养不起了，才交给我带了。我年纪大了身体也不好，矽肺病遇到阴天下雨的就喘不过来气，我实在管不了他呀！老师你多费心，就当自己的孩子好好给我管教。”说着大爷还咳嗽上气不接下气的。“大爷您别着急。”我给大爷递上一杯白开水，“我们互相配合教育好孩子，让他健康成长。”别的老师看到这老爷子差